群英荟萃放光芒——读《中国著名校长办学思想录》有感

孟庆焕

　　春节前夕忙里偷闲，挤时间读完了华东师范大学出版社出版，新教育研究院编著，朱永新主编的《中国著名校长办学思想录》一书。书中收录了李烈、李希贵、李镇西、刘彭芝、柳袁照等18位著名校长自行总结的办学思想，真所谓群英荟萃，光芒万丈！可惜的是，受篇幅所限，18位著名校长的教育思想都只是浅尝辄止，管中窥豹罢了，无法酣畅淋漓的深入研究，不过也好，一本书读到这么多教育思想，也算博采众长了。当真钟情于哪位大家的思想，继续深入研究未为不可。

　　序言题目为“让思想的光芒照亮教育的路程”，是啊，教育之路漫长遥远，需要思想的光芒才能照亮前行之路。正如苏霍姆林斯基所说：“校长首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”作为学校的领路人，校长要有适合学校发展的教育思想，才能带领学校披荆斩棘，一路前行。纵观教育领域中，真正能做到的又有几人呢？

　　书中著名校长的教育思想不约而同提到三个方面：教师队伍建设、创建课程体系、提炼学校文化。这也正是学校管理的重中之重。诚如清华大学校长梅贻琦所说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从某种角度来说，教师队伍如何决定着一所学校的优劣。北京第二实验小学李烈校长提出“双主体育人”思想，将教师作为教育工作的主体，提到与学生主体同样高的地位，并将“促进教师主体的主动发展”作为一校之长的首要任务。成都武侯实验中学校长李镇西提出班主任队伍建设方法和途径，校长是班主任，学生就是全校教师。最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。江苏汾湖高新区实验小学张菊荣校长带领教师过一种饶有兴趣的专业生活，专心致志地做专业的事情，五彩缤纷地过专业的生活。杭州萧山银河实验小学章建平校长提出的打造教师团队建设，“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”，提倡团队中每个人的精彩，而不是单兵作战。这些思想都教师队伍建设摆到了至关重要的位置，是学校发展的命脉。

　　打造课程体系也是学校的重要工作，课程是学校的产品，要整合国家课程、地方课程、校本课程，打造适合学生发展的课程体系，让学生有选择的课程体系。提炼学校文化是每所学校都在做的事情，这里不再赘述。

　　书中有两位校长让我感动，一位是成都华德福学校校长李泽武，另一位是南京浦口区行知小学校长杨瑞清。两位校长都在农村坚守，一个坚持华德福教育思想，一位坚持陶行知教育思想，都将学校发扬壮大，载入史册。正如杨瑞清校长所说：“1分选择99分坚持，1分自豪99分感激，1分成绩99分成长”，所有的努力都需要同路人共同的坚持！

　　教育需要思想的光芒

走出经验的泥沼，迎接理性的朝阳

再不能用一张教育的旧船票不断重复昨天的故事

也不能把一张教育的旧兰谱不停的老调重唱……