<h3> 醉美求知旅，思君下渝洲！2019年寒冬腊月，迁安市小学名校长工作室成员一行30余人，在教育局领导的带领下，带着期待和渴望踏上了追寻教育梦想的征程，慕名前往巴渝文化之都、山水之城——重庆成都考察研修！近距离触摸名校，我们感慨良多，心里时时涌动着收获的甘甜、心灵的震撼和对工作深深的思考！重庆、成都之行，与其说是丰富了教育理念，活跃了管理思维，不如说是使我们接受了一次生命教育的洗礼，完成了一次工作观念的革新！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>观摩篇—操千曲而后晓声，观千剑而后识器</b></font></h3> <h3> 在考察过程中，我们深入重庆市渝北区花园小学、九龙坡谢家湾小学、华润谢家湾小学、成都师范附属小学四所学校，通过看学校环境、听校长汇报，深刻感悟到了四所名校鲜明的办学特色、先进的教育教学理念以及独特的办学模式，犹如一股春风，让人耳目一新，感触颇深！</h3> <h3> 重庆市渝北区花园小学创建于1993年，因毗临花卉园而得一绚烂的校名——花园小学，每个孩子、每个花朵绽放的时间不同，花朵的姿态各异，花期的长短不同，但只要它是一朵花，终究有一天它会绽放在阳光下，绽放在明媚的春光里，绽放在人生的长河中！这里的教育者本着“如何培育每一朵花”的人文思想，打造如花的童年！铸就如花的人生，历时25年，历尽艰辛，开发出了符合学校特色和办学理念的“花文化”综合实践课程。</h3> <h3> 花园小学秉承“为了每一朵花蕾的绽放”的办学理念，铸就“播种热爱，收获芬芳”的校训，“美在花园，香在明天”的校风，“随花而舞”的教风，“我阳光我灿烂”的学风，漫步学校，沉醉于春满文化气息的校园环境中，不由得感叹管理者的教育智慧！</h3> <h3> 该校将“花文化”与制度完善相结合，打造“美美与共”的管理文化，“花文化”与师资建设相结合，打造“与花为伴，随花而舞”的教师文化；“花文化”与德活动相结合，打造“我阳光我灿烂”的学生文化；“花文化”与师资建设相结合，打造“花韵童年”的课程文化；“花文化”与环境建设相结合；打造“花满校园，美丽花园”的环境文化！</h3> <h3> 校标形象设计寓意花蕾，廊道美化设计营造花景，装教室装饰设计凝聚花魂，廊壁装饰设计展示花荣！</h3> <h3><br></h3><h3> 一所如花般的学校，“浸润式”的潜在课程、“体验式”的活动课程、“探究式”的综合课程、“渗透式”的科学课程，为每一个花韵童年助力芬芳灿烂的人生，总之这里的一切正如“满园蓓蕾，朵朵芬芳”一样绽放它独特的美丽！<br></h3> <h3> 让我景仰已久的谢家湾小学，还是在特殊教育学校进行校园文化设计时，给我留下了深刻的印象！这里没有上下课铃声，没有统一的课间活动，学校以课程整合推进教育教学综合改革，构建三级一体化的“小梅花”学校课程体系，优化校园生态体系，在“六年影响一生”办学理念的引领下，实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题学校文化！学校倡导知识的积累从这里开始，习惯的培养从这里关注，人格的塑造从这里起步，矫健的羽翼在这里丰满，快乐的童年在这里流淌，七彩的梦想在这里放飞！</h3> <h3> 在这如诗如画的校园里，随处可见时时更换的笑脸墙，孩子们阳光自信的笑脸如朵朵绽放的梅花，最为醒目的是校门口大幅的笑脸墙，迎风而立，透着一种朝气蓬勃的力量！</h3> <h3> 社会主义核心价值观宣传橱窗给我们留下了深刻的印象，它是有温度的，那是孩子们看的见、摸得着、悟的透、行得开的，每一面橱窗都是采用师生活动的剪影，对社会主义核心价值观一个词语进行最近距离的诠释，也是最温暖、最儿童化的诠释！</h3> <h3> 楼内墙壁瓷砖嵌入了学生的绘画作品，烧制而成永不掉色，稚嫩的画作装饰着冰冷的瓷砖墙裙，显得那么富有生机，同时也让孩子们为母校留下了一份独特的礼物，这里珍藏了孩子儿时的作品，多年以后孩子们可以来这里寻梦，寻他童年的梦，这些细微之处就让我们深刻地感受到这里的教育人始终把孩子孩子作为学校最核心、最重要的地位！</h3> <h3> 房顶处处以“梅花”装饰，似无意散落，实为有意装点，可谓“红梅花儿开，红梅处处开！”</h3> <h3> 学习考察的最后一站是有着110年办学历史和丰厚的文化底蕴的成都师范附属小学，从进入校园的第一步起就深切感悟到了学校折射出的人文之美、书香之美、雅韵之美！奋进的成师附小明确提出了“万类霜天竞自由”的办学理念和“赤诚教育 追求卓越”的学校精神，致力于凝练学校文化，以文化治校，主体学堂的育人模式，培养着“我会选择、我能行动、我敢超越、我很灵动”的学生，为其生命成长奠基！</h3> <h3> 成师附小变教师的教堂为学生的学堂，使学生真正成为课堂的主体，他们以发展学生核心素养为突破口，着眼于学生的和谐发展，设计主题学习活动，分学期定位主题，从单一评价到完善评价体系，优化学生过程性评价，真心从儿童出发，让学生的学习在课堂真正的发生，真正的满足学生的成长需求！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>交流篇—问渠哪得清如许，为有源头活水来</b></font></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 一个人也许走的更快，一群人会走得更远！参观结束之后，大家互相分享着自己的办学经验和行之有效的管理操作模式与方法，在交流和思想碰撞中，感受到各位同仁的教育智慧，使我萌发了走向行动的渴望！唯愿撒下一粒尝试的种子，收获一片成功创新的绿洲！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b>行动篇—纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行</b></font></h3> <h3> 寒冬已觉春光临，众人不虚巴蜀行！莫等闲，等闲不识春风面，终有春，万紫千红总是春！以此次学习经历作为学校工作的鞭策，让我们的教育充满思想，让我们的思想充满智慧，让我们的工作充满幸福，让我们的生活充满人性的光辉，让我们的心灵荡漾丰富、深邃、光明、温暖的思想之中，终有一天，我们的思想会在足迹中闪光照亮我们前行的路！</h3>