母亲的手语

时春华

　　母亲没有文化，但是她却有无比丰富的手语。

　　弟弟小的时候，母亲把弟弟抱在怀里，一手握着弟弟的一只小手，用脸蹭着弟弟的头，有节奏地一下下击着手掌，笑呵呵地教弟弟连拍带说：“咣咣恰，咣咣恰。”只要有时间就教，没有几天，弟弟就学会了，看弟弟在母亲“咣咣恰”的节奏引导下乐呵呵拍着小手，母亲高兴极了，因为这是她的教育成果。

　　看弟弟高兴时把手放在嘴里，或是毫无章法地挥舞着小拳头，母亲常常是攥了自己的手指，松开，再攥紧，再松开，这个动作在弟弟眼前晃，笑呵呵逗弄弟弟：“好挠啊，好挠啊。”可能是耳濡目染，弟弟胖乎乎的小手竟然笨拙地攥上，打开，攥上，打开，母亲的脸笑得像朵花，把弟弟抱起来亲了又亲。

　　三翻六坐，六个月之后，弟弟会坐着的时候，母亲常常教弟弟攥起小手，每只手只留食指伸在外面，两个食指的指肚紧紧抵在一起，然后忽然分开，弟弟在母亲“逗逗——飞”，“逗逗逗逗——飞”的指令中把抵得指肚发红或是发白的手指一次次分开，甩开，有时候还要来个创意的动作，把手使劲往身后一甩，意思是飞没了呗，娘俩开心笑一阵。

　　对那时候的小孩子来说，这可能就是最早的启蒙教育，一种大脑和肢体语言的训练，然母亲是不懂的，她的意识里，只是在教孩子听话儿，学故事儿。其实，我小的时候也是这样过来的。

　　等到弟弟学会了拔橛儿（也就是能学着硬是慢慢站起来），母亲常常是在晚上掌灯的时候，用她那双神奇的手，在我家的土墙上投出狗啊、猫啊、老鹰啊等会动的手影来。弟弟眨巴着小眼睛，好奇地看一会，便急着去抓，迈出了第一步，倒了，再站起来，再迈步，母亲的手影一直在墙上晃动，引诱着弟弟去抓，不知不觉，弟弟不仅站稳了，迈步也结结实实了，站立、走路，水到渠成，顺理成章。

　　母亲手上，好像总会诞生故事。等到弟弟会说话了，母亲便不厌其烦，从拇指开始，按照顺序，一遍遍教弟弟“大拇哥，二拇娘，中指，太阳，小妞妞，蘸红糖。”数到最后一根小指，说到“小妞妞，蘸红糖”的时候，母亲总会把弟弟的小指放在嘴里咬一下，弟弟咯咯地笑。时间长了，只要母亲开个头“大拇——哥”，弟弟就会扳着手指头，奶声奶气接下去“二拇——娘，中——指，太——阳，小妞——妞，蘸红——糖。”以后的日子，弟弟跟母亲学会了用手指比划小兔、剪刀、螳螂，比划自己几岁。他用自己的手指，和母亲做着无需语言的交流。我常常在弟弟的幼稚和幸福里寻觅，感受我也曾拥有的这份快乐。只是那时我实在太小，对于这些没有点滴的记忆，可我知道，母亲对我们的教育和爱是一样的。

　　母亲没念过书，但是让我感觉神奇的就是在我上学学习月份天数的时候，母亲竟然也知道“一三五七八十腊，三十一天整不差。”老师教的这个口诀我是硬记的，道理，也就是原因我可不明白。母亲拿过我的手，让我攥上拳头，指着拳头上的包儿、坑儿教我数月份，我恍然大悟，原来这大小月是这么来的啊，我从心里对母亲暗暗竖起大拇指。

　　说到竖大拇指，我又想起了母亲教我们的另一个手语，竖大拇指表示好，意味着赞扬，竖小拇指表示差，意味着鄙视。我们村里有个哑巴，大孩子们见他过来常常用小拇指逗他，结果被哑巴追得满街跑。见哑巴过来 ，我们都是竖起大拇指，哑巴会很开心，对我们竖起大拇指微笑，也会对母亲竖起大拇指，晃了又晃表示赞赏，然后指指远处，竖起小指，还要啐上一口，我明白，那是对那些淘气鬼的极度讨厌。母亲告诉我们，竖拇指是一种尊重，尊重了别人，也尊重了自己。

　　等到小侄女出生的时候，母亲哄她，还用这些我再熟悉不过的手语，我并不觉得老掉牙。看着母亲曾经灵活的手指变得笨拙，但仍旧数遍重复，乐此不疲地教导侄女，我的心底里不由自主地涌起一股股暖流，感怀着，也感动着……