过年我要回乡

刘树伟

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过年我要回乡

刘树伟

2019年2月1日

过年我要回乡，

那里有我白发的爹娘。

不知他那座宽宽的脊背，

是否已像老树临风，

弯成铁枝柔肠。

过年我要回乡，

那里有我识字的学堂。

不知它那位瘦瘦的先生，

是否仍若沙河流波，

发出清音悠扬。

过年我要回乡，

那里有我少年的同窗。

不知他那颗烈烈的雄心，

是否依同峰檀立雪，

傲视群山苍莽。

过年我要回乡，

那里有我初恋的蒙想。

不知她那双浅浅的香靥，

是否还如嫩柳点水，

激起涟漪荡漾。

过年我要回乡，

那里有我旧屋的燕房。

不知它那些嗷嗷的黄口，

是否能似坡草吐绿，

报答红日晖光。

【写在最后】

这首诗写出了游子在围春节期对故乡的思念，及回老家过年的急切心情。整篇共分五段，每段句数、句型和押韵完全相同。它以传统的比兴手法，将人（燕）与故乡景物联系在一起，以期达到人物互动、情景交融、动静结合和远近呼应的艺术境界。

这首诗在写作上的显著特点是以人带景。在人物选择上，突出了爹娘、老师、同学、蒙想恋人和黄口雏燕，相对应的景物分别为“老树临风”、“沙河流波”、“峰檀立雪”、“嫩柳点水”和“坡草吐绿”。既有故乡景物特色，同时又具有初春景色的普通意义。

第一段，写父老乡亲，其中的典型代表是“爹娘”，重点写老人的脊背。因劳作一生，兼年迈体衰，以至“弯成铁枝柔肠”。虽然身体如“柔肠”一样弯曲，但精神仍像“铁枝”般硬朗。

第二段，写早期老师。“天地尊亲师”，老师是必须尊崇的。虽然岁月流逝，但仍想听听已刻入骨髓的先生的讲课声音。老师的声音是否还如“沙河流波”那样汩汨作响，自然而清脆呢？暗示当年的老师可能已经老了，应该看看老师了！

第三段，写儿时同学。少年同学均志向远大，自视甚高，好争胜斗强。经过时间的洗礼，现在是否仍如“峰檀立雪”那样高傲，而貌视万物呢？青檀树十分名贵，主要生长于枣庄一带，可植根于山崖之上。

第四段，写少年初恋。儿时的䑃胧初恋多不专注，故称蒙想。以好感女孩的笑靥为特征，写出了对当年初恋的美好回忆。那个女孩现在怎样了？不知她那对迷人的酒窝儿，还能激起我心灵上的荡漾涟漪吗？

第五段，写知恩图报。这些嗷嗷待哺的雏燕，暗指游子。游子当年犹如乳燕一样，在故乡得到哺育。现在应像春草一样，知恩图报，但怎能报故乡养育恩情之万一呢？这里借用了唐代著名诗人孟郊《游子吟》中名句“谁言寸草心，报得三春晖”的创意。

这首诗的另一特点是五段均以“过年我要回乡”开头。以重复强化主题，以求达到震撼人心的效果。

注：

1、图片除第2、第5、第6和第9幅来自网络外，均为原创。

2、2023年1月19日第3版。