新星九班家校携手共助孩子搭建走向成功桥梁

黄秀玲

根据学校安排，外国语八年级教师利用2019年1月29日一天时间进行家访，我们八年级九班分为两组按照以下路线进行了家访：一组乡镇路线：南郝—常家庄—大左北岩—乔东乔西—营丘阳阜—朱汉—庄皋—红河—五图；二组城里及县城周边路线：宝城—城里西部小区—宝石城—城里东部小区—朱刘。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，效果良好，对于没有来得及家访到的同学采用了电话和微信图片的形式进行了作业检查。现将进行家访的相关情况汇报如下：

一、家访中发现学生比较优秀的方面

1.大部分学生能够按照配档表的任务按时完成作业，还有很多学生超额完成作业，也有几个同学制定适合自己的学习计划，按自己的计划完成作业，这也是很好的一种学习方法，我们及时给予了表扬，还有不少学生上兴趣辅导班，使自己的假期生活更加丰富多彩，很大一部分学生闲暇时间的活动安排合理，能够做到劳逸结合，在家里干力所能及的家务，成了家里的小主人。看到孩子们养成了好习惯，听到家长的认可让我们感到很欣慰。

2.学科作业：检查中，绝大部分学生学科作业能根据要求完成，部分学生作业书写认真，答案正确，表现较好的有：范姿彤、高健翔、李永琦、梁韵清、冯嘉慧、吴艳宁、董财章、徐斐然、田丰硕等。

二、家访中发现的问题

1.不少家长反映，孩子在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人：放假后，不学习，不写作业，整天看电视、甚至上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家里的事情，也不关心自己的学习。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，会导致其知识面狭窄，动手实践能力相对较差，在学校已经掌握的知识也可能随之遗忘。

2.实践性作业普遍完成不好。很多的实践活动，有的同学做了但不会用文字总结下来，一部分同学虽然学科作业完成的较好，但实践作业却空着不做，还有几位同学虽然参加了社区活动，但不会将活动总结下来，反应了同学们写作能力的欠缺；大部分同学既没有做，也没有总结，只好空着；一些与实际生活密切的实践活动，比如和家长逛超市时，父母和学生各需要什么，花了多少钱等活动，每个学生都有体验，但大多数学生却没有记录下来，这也反应了我们的学生不善于发现、留意现实生活当中的事情，没有理财的意识和处理实际问题的能力。

3.学科作业存在着一个共同的特点，大部分学生存在避重就轻的缺点，只选简单难度小的作业做，而对一些有难度，需要动脑思考，繁琐计算的题目干脆不做。读书笔记空洞无物，书写潦草，应付了事，暴露出假期在家缺乏耐心、浮躁贪玩的心态，部分学生一味贪玩，还没有养成良好的定时做作业的习惯。

4.家长对于学生的督促不够，很多家长顺着孩子，放任自流。有的家长在老师对学生进行作业检查时，包庇自己的孩子，一问什么都做了，一检查作业完成得很差，这也反映出家长根本就没有检查孩子的作业，只是草草地为孩子签上自己的名字，家长的这些行为直接影响到了孩子的学习，导致动力不足，成绩落后。

5.读书，读书笔记、背诵的任务整体上学生完成地不够认真。

对于在检查中出现上述问题的学生已经当即与家长进行了交流，达成了共识，并制订了整改措施。如果在规定的时间内整改不合格会进行通报。

通过家访真切的感受到家长们已经很重视孩子的教育和成长问题，能够做到和老师坦诚地探讨如何教育孩子，这说明家长们的教育观念也在改变，对于我们教师来说还有什么比这更值得欣慰的呢。

家校携手共助孩子搭建走向成功的桥梁！期待每一个孩子最优秀的表现！