合力 互助 共赢

俐彤8300

　　为实现国家通用语言文字的普及，根据《国家语言文字事业“十三五”发展规划》的文件要求，在沙区教育局的安排部署下，我校领导班子开会决定派出12名获得市级、沙区级“三种人”的语数教师前往雪莲小学开展帮扶活动。

难忘时光留倩影

领导老师同学习 课后讨论来交流

　　在老师们的教学中发现这些学生的两极分化非常严重，讨论后认为可以采用学生比、学、赶、超的学习方法，督促口头表述水平差的学生多说，多练，训练的时候要多给他们创造机会，让能力强的孩子提携的口语水平弱的学生，采用帮扶赶超的学习方法，加上老师们的指导，相信未来的他们会更自信，更阳光！

语言文字造氛围

　　在语文课上，老师抓住每课的阅读训练，考虑到每个学生，给每个学生机会去读，对朗读能力较弱的学生，采用带读的方法去完成。读完文章还带着学生读阅读问题，再引导着学生找出答案，不管遇到什么风格的文章，都让学生尝试，在操作的过程中不急不躁、不愠不火，做完以后再让学生回过头独立的思考一下，还采取让同桌互相考一考、总结一下。这样一来，学生在阅读上取得了一定的进步。相信坚持下去一定会卓有成效，学生们也能逐渐学会阅读。

数学趣味靠激发

　　游戏是小学生最喜欢的一种活动。数学老师们在教学活动中能巧妙地运用游戏来组织教学，极大地激发学生学习数学的兴趣。学生在游戏活动中分析出原因，找到了规律，在这种情况下，学生的求知欲望达到了极点，大大激发了学生的积极性，使学生乐学，爱学。

课后交流促成长

　　我们从中12天的学习生活中得到一些启示：让每个学生都有机会，这样不仅能锻炼学生的胆量，还能锻炼学生的口头表达能力，让学生敢说。通过这样的训练，学生的胆子越来越大，变得越来越自信。作为教师要善于给学生创造展示自我的机会，并对学生的表现进行称赞、鼓励、肯定、表扬，因为称赞学生学生就有了受重视，被认可的满足感，愉悦感，从而在“说”时表现出非同一般的大胆和尽力。可见增强孩子们的自信心是学习国家通用语言文字的法宝之一！

教研方向须指导 日短情深难离别

　　为期十二天的时间转眼间过去了，在这里我们看到了孩子们学习国家通用语言文字的热情，通过自己主动努力学习而积累的知识，让他们快乐，让他们幸福，这是一个质的飞跃！

合力共赢展风采

　　作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者。踏上了三尺讲台，牢记使命、不忘初衷，树立服务学生意识，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。为实现国家通用语言文字的全面普及，贡献自己的力量。