根茂始致实遂 膏沃然后光晔——记万安中学教学工作总结暨“二三四”范式教学推进会（二）的召开

元华

教学

备课

范式

三四

备出

学生

学法

副校长

万安

课改

　　寒假前夕，2019年1月27日，万安中学召开了“万安中学2018-2019学年上学期教学工作总结暨‘二三四’范式教学推进会（二）”

　　万安中学“二三四”范式教学于2018年9-10月初试，11月推进，12月全面铺开。

 重整旗鼓续征程，振奋精神再出发

2018年11月，这是万安中学教学历程中最闪亮的一个月，范式教学亮点纷呈。

 “二三四范式教学”尝试月剪影

鉴于12月之后范式教学过程中存在的不足，为进一步完善教育教学理论和操作，提高广大教师专业素养，实现万中教育教学上更大突破，学校召开了这次会议。

　　会议由副校长邓永来主持，学校各级各类名师、教研组长、备课组长及全体行政人员参加。

　　为了下一步针对性开展工作，放假前，肖人翔副校长组织“二三四范式”专题调研组，就“是否参与一线操作，操作后的感受是什么”、“是否边实践边思索，思索后的结论是什么”、“是否融入团队的研讨，研讨后的动作如何”等三大块，走访各个层面的师生；并且，于本次推进会即将开始时进行问卷调查，采集系列数据以便形成调研报告。

总结、问题、对策

　　邓副校长首先总结了本学期的教学工作，充分肯定了全体教师一学期来的努力和期末取得的良好成绩。

　　由果溯因，邓副校长指出，期末考试我校成绩有明显进步，这和我们推行的“二三四”范式教学有着密切联系。

　　然后，邓副校长指出了教学工作中存在的一些问题，特别强调了搞好集体备课的重要性。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。

　　集体备课“七备”:备思想、备教材、备教法、备学情、备学法、备教学手段、备教学过程。

集体备课基本要求:脑中有纲(标)、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

集体备课具体要求:

1.备思想、理念。

2.备教材:“八点备课法”──重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。

(1)依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路,准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法,突破难点的手段。

(2)深入研究教材,创新教学手段。

(3)备出教参上没有的东西,变成自己的财富(来于教参,又高于教参)。

(4)备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。

(5)备问题的预设及设计意图

3.备学情:

充分了解学情,备出不同层次及不同要求。

以学生为本,站在学生的角度思考,以学生为出发点,备出切合学生发展需要的教案。

4.备教法:“教无定法,贵在得法。”

5.备学法:预习法、指导法、设疑法等,对学生要进行学法指导。

6.备教学手段:要详细列出教学手段,包括课前准备,课后巩固等。

“二三四”教学范式的核心理念就是“以学生为主体”，因此基本流程“四段走”中尤其强调“备班情、备学情，备教法、备学法”。这，正是课改是否真正成功的关键所在。

　　我校集体备课中存在“五多”“五少”：备教学内容落实多，学科长远发展少；分工备课多，合作交流少；备教材多，备学生少；备讲法多，备学法少；备课前预设多，备课后反思少。

　　解决上述问题的对策即是形成对“初备”进行再加工、突出个班特色的“二备”及对实践问题经验深加工、凸显个人反思的“三备”。

　　唯有如此，我们的教学才能在集体智慧基础上融入个性，我们的教学才能更加合乎学生的需要。

理念、导向

　　郭振培校长做总结性讲话

　　为什么要进行课改?无论是目标导向抑或效率导向，我们都没有理由不了解不进行不参与课改。

　　

新时代倡导着力发展学生的核心素养体系，明确学生应该具备终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。这些，依靠传统的教育教学方式是无法实现的。

　　郭校还结合五位专家的课堂观点，进一步强调教改的必要性和重要性。

　　最后郭校肯定并重申了邓副校长关于“二三四”范式的备课要求，就下一阶段推行课改的提出了重要措施，希望各个备课组加强团队合作，通过行政推动、高手引领把我们的教育教学发展到新的高度。

　　奋斗之路永无止境。支持、参与教育教学改革也是我们教师成长的必由之路，每一次选择，每一次出发，都是一次勇气的释放，都是一份新的坚持。唯有如此，教者的人生才能一次比一次精彩，教之生命的花朵才能开放得更加绚丽！

教师成长永远在路上，在与逆境、懈怠、惯性等消极因素的狭路相逢中，只有勇者才能获胜！