《厉害了，连想》

雅

　　得知连想的期末成绩语文和数学分别90分，我们非常欣慰，满意与平静。

在一个95%的孩子都上过学前班的一年级七班里，连想绝对是个另类。说他另类是因为他是完完全全的“0基础”上学：没有接触过拼音、没有学过写字、不知道如何正确握笔，不会计算5以内的加减法、不知道什么是上课、不知道考试是什么意思、不知道放学后还要写作业、不知道......我默许他在上幼儿园期间随性玩三年，也不刻意给他任何知识性的灌输和教育，让他上一年级，只是因为他入学时刚刚年满6周岁而已。

据说，入学后不久就进行了一次考试，他回来后兴奋的说，“我们今天考试了，考试可好玩了，我估计能考180分。”听完后，我就彻底灰心了，卷面满分不过100分，他是完全不懂考试是什么意思，高分应该是多少分，就这水平还有什么希望能考好的呢？一切在意料之中，一个“惨”字怎得形容了他的出师不利，不过好在他很快忘了这个不愉快的经历。估计在他心里没有“失败”这个词，只有“真好玩”，为了“真好玩”，才会去学习和进步。这就是孩子的天性，很美好的是，我们没有刻意对他讲怎么去学习和应对考试，这就无形中保护了他的天性和率真。而他因为知道事事不如人，所以上课格外认真和专心听讲，真是知耻而后勇，这便是他的过人之处。

记得他刚学拼音字母时，完全不懂得“aoeiu”的读音，不知道为什么要去拼音，而同学们中多数都已经会拼的时候，他还完全不能读对单个字母的读音，更不要提单韵母复韵母介母了，差距可不是一点半点。为此，在大差距面前，我亲自操刀上阵辅导，没想到平时的母慈子孝，一辅导就变脸成了鸡飞狗跳，而我也活活的被气得乳腺增生，真想让他未来的亲家，现在能不能马上接走你的女婿，给辅导辅导功课。可是他却不急不燥、心态良好，在言语刺激、混合双打后，他居然能睡的像小猪一样安静。算了算了，我绝望的放弃所谓的辅导，而后他顽强的像小草一样，渐渐在雨后茁壮的长起了，那些以前像天书一样的拼音字母也被他读的百转千回，甚至在自己玩游戏时还时不时的念出几个拼音来。原来他把“学拼音”当成了“玩拼音”。而已经玩转拼音的他，现在每天都在“喜马拉雅电台”里，用自己稚嫩的音色读着一篇篇带拼音的小故事，虽点击量很少，但全家人崇拜似的眼神足以让他骄傲的坚持下去。

更有意思的是他学习算数时的数手指头的动作。2+3=5的算式里，左手伸出2个指头，然后右手伸出3个指头，接着嘴里一边念念有词，一边用右手的3个指头依次触碰到自己的鼻子尖，就这样建立起了实物与数字的初级联系。看到他这么着算题，我就非常担心本学期的10以内、20以内又该怎么计算，难不成还要用到自己的脚指头不可？事实证明，又是多余的担心，到现在他到底是用什么方法计算的，我也很奇怪，因为他没听懂老师的算法也根本用不上，当然也没有用脚指头，不过算的得数也对。其实，这就是他个体数学思维的发展，用自己独特的认知方式逐渐从具体形象过渡到逻辑抽象。

西苑小学有个很好的坚持，每个年级都有诵读的经典作品，一年级统一要背诵《弟子规》全篇，当有一次王老师布置了前三课的背诵内容时，我都觉得是不可能完成的作业，而他轻轻松松在读了几遍后，竟然能一字不差的全背下来了，看到班级群里，其他小朋友也非常流利的背诵，我完全被震惊了。国学上册书总共16课的背诵，被他轻松拿下。这让热爱古典诗词歌赋的我，因为一直渴望记住更多的经典，却没能如愿，到这个年龄只剩下感叹和无奈，真是人生不重来，当惜少年时。但愿在小学阶段，他能储备更丰富的经典，提升自己的修为。

这半年来，连想能取得长足的进步最应该感谢的是王老师和曹老师，她们俩人真诚负责的育人态度，严谨科学的教学方法，和蔼可亲的学生观为七班所有学生的发展奠定了坚实的基础。她们照顾每一个学生，关爱每一个孩子，尤其鼓励他基础差可以慢慢来，少写点作业，给他最温暖的关心和最耐心的等待，这是连想自我学习的最足动力。向两位老师深深的鞠躬致敬！

作为家长，与孩子共同成长了半年，最大的收获是真正懂得，孩子远比家长想象的更优秀。黎巴嫩诗人纪伯伦在《致孩子》中，“你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。”我想，既如此，做家长其实很轻松，无须对他事必躬亲、指手划脚，解决孩子们的后顾之忧就是我们的责任，在适合的时机里给与适当的教育和鼓励，便可点石成金。这正是古代道家的思想：无为，无所不为。