幼儿美术培训课程反思

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梁红

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学前教育

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美术教育

　　本学期参加了梁红园长的幼儿美术培训，在培训中深刻认识到幼儿美术教育的重要性。 幼儿美术教育是全面发展的教育手段之一，其主要任务是：初步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受，随着素质教育的开展和深入，美术教育也迎来了自己的春天。

爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性，幼儿绘画训练的目地是为了开发幼儿智力，使他们学会一个自我独立观察、感觉、组合、表达世界的方法。所以，在幼儿美术教学中，教师一定要给孩子们自由，还孩子本色。只拿“象”与“不象”作为评价一幅幼儿画的好坏标准，势必给人才的培养带来失误，伤了一些孩子的心。

梁园长的培训课程帮助我们解决了幼儿绘画的误区和实际操作中所要解决的问题。

梁红老师首先和大家分享了创新美术的时代价值和教育意义，教师在幼儿的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的灌输者，不要把教师的意识强加于幼儿；而幼儿是教学活动的参与者、探索者、合作者，幼儿的学习动机、情感、意志对学习效果起着决定性作用。梁红老师告诉大家，儿童画不需要太多技巧，老师要尊重孩子的天性，带着孩子游戏，带着孩子玩色，让孩子自主与探索的涂鸦。

通过实操课，让老师们了解上课的流程，以及如何去引导幼儿自主进行创作。

　　由于幼儿的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不十分协调，所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，但这正是幼儿画的可爱之处，它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。“对于幼儿来讲，艺术就是一种游戏，只有幼儿从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为幼儿的需要，并且被幼儿所接纳”。所以，幼儿绘画介于游戏和心理表象之间，他们的绘画活动更多的像玩一场游戏，这种“不像”的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种游戏锻炼他们手、眼、脑高度和谐的统一能力，激发了他们热爱生活、热爱自然、勇于探索的精神和独立创新的能力，开启了他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和创造力。幼儿画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，教师应珍惜和爱护他们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。

山东省纺织工业协会（原山东省纺织工业厅）幼儿园，成立于1981年5月，现主管部门是山东省工业和信息化厅。公益二类事业单位，市级一类幼儿园。建园37年以来，始终以立德树人为根本任务，坚定方向不动摇，潜心静气不浮躁，甘于奉献不怕苦，为社会提供优质学前教育服务。目前，幼儿园办园理念清晰，制度机制完善，人才队伍梯次衔接，结构合理。尤其在创新美术教学、感觉统合训练、品格教育等课程，遵循学前教育规律，积极探索研究实践，在同行业中具有领先水平。多次组织省级大型画展、教学研讨，推进学前教育课程普及发展，为教育事业作出了应有贡献。