<h3> 我们是乐清市知临寄宿学校启航班。</h3> <h3> 这期我们共读了《维奥拉的100座城堡》。</h3><h3> 《维奥拉的100座城堡》讲述的是一个兔唇女孩维奥拉的故事。</h3><h3> 故事双线交织：一条线，以霉菌穆法、托比亚的对话，以旁观者的角度叙述故事；一条线，以维奥拉与纳诺的故事展开叙述。双线时而分开，时而交叉，时而并行。</h3><h3> 故事中，维奥拉，因为长着一张兔唇，妈妈嫌弃她，儿童之家的孩子们也嘲笑她，说她是“嘎吱嘎吱的野兔”。因此，维奥拉常常与他们吵架，甚至打架。儿童之家的院长朱斯蒂娜修女同情维奥拉，但她依然让维奥拉反思受罚。现实无法容纳维奥拉，她就逃遁到自己的精神世界里——虚构幻想中的城堡世界。她用画笔为自己建构了九十九座城堡，在这些城堡里，她是高傲的维奥拉公主，她自由、幸福。这天，她追随着窗外的阳光，来到了她心目中的100座城堡——一座老屋，并结识了神秘老人纳诺。渐渐地，两人发现彼此有很多共同点。老人唤醒了维奥拉内心深处的爱，也唤醒了维奥拉的自信。</h3><h3> 人，有时往往在孤独中反思自己，往往在另类中或自卑或奋勇。维奥拉不因为环境的不公而屈服。她为自己抱不平，她不能容忍别人拿自己开玩笑，她顽强地捍卫着自己的尊严，从这方面来说，她既是一个孤独者，也是一个顽强的人，勇敢的人。但在内心深处，她又是一个脆弱的人，她也会害怕孤独，也会因为兔唇而自卑。同时，在她的内心一直埋藏着一份善良、一份爱。也正因为这一份善良与爱，她有了小狗迪亚蒙特的友情，也正因为这一份善良与爱，她才在慌张中依然不忘救助纳诺。</h3><h3> 其实，每一个人都是被上帝咬掉一口的苹果。如何勇敢地面对自己的不足(缺陷)，做一个勇敢自信的自己，或许，你会从这本书中寻找到些许启示吧!</h3> <h3> 基于我们班孩子的阅读基础，我组织了这几项共读活动。</h3><h3> 1.全班自由阅读，自行写批注;</h3><h3> 2.参加共读实践活动。</h3><h3> 第一组:小说情境布置组</h3><h3> 第二组:绘本组</h3><h3> 第三组:剧本演出组</h3><h3> 要求:每人根据自己的兴趣选择一到两个小组参加实践活动。</h3><h3> 汇报展示时，各组各派一个代表介绍自己小组的活动历程、收获、感受等。</h3><h3> 3.每人写一篇读后感或实践活动收获。</h3> 自由批注 <h3> 一次语音导读后，孩子们便迫不及待地开始翻阅《维奥拉的100座城堡》。基于班级阅读基础，我请他们自由阅读。要求边读边思考，适当写批注。</h3><h3> 自由批注，可呈现他们阅读中的思考痕迹，以可见批注记录无形思考，化无形为有形。</h3> <h3> 不同的人，有不同的阅读体验，有不同的阅读笔记，尊重个性发展。当阅读成为个性行为后，习惯的力量就会让他们受益无穷。</h3> 小说场景布置 <h3> 这是一个童话故事，是童年的孩子喜欢的故事。维奥拉富于想象，而孩子们也富于想象。书中，没有插图，那么，维奥拉的城堡是怎样的呢?其他形象又是怎样的呢?</h3> <h3> </h3> <h3> 维奥拉想象中的城堡，在孩子的笔下呈现了。或许，这只是其一，还有其二、其三。一千个人阅读《哈姆雷特》，就有一千个哈姆雷特。</h3> <h3> 迪亚蒙特</h3> <h3> 孩子们的想象是如此丰富，是否需要让他们尽情展示呢?</h3><h3> 先根据板报比例画好小说情境(故事发生的地点、人物等)草图。</h3> <h3> 再根据相应比例，剪贴卡纸。</h3> <h3> 富有童话色彩的城堡，边上有维奥拉和迪亚蒙特。善爱儿童之家、老屋子和纳诺。</h3> <h3> 场景布置经历一定的波折。刚开始，孩子们只是大略估计后，就直接往上贴卡纸，结果，大小比例不协调，且缺少色彩指向。无奈，忍痛撕毁。</h3><h3> 之后，我请他们把板面以相应比例缩小，草图画好，涂色，再贴画，这样，相对而言就精准多了。</h3><h3> 经历就是一种财富。</h3> 绘本编写 <h3> 那么长的一篇小说，要编成绘本，需要先将小说浓缩成几句话，几个画面。这在一定程度上，考验学生的概括能力。</h3> <h3> 分工合作。每人概括一至两章内容。同类再合并。</h3> <h3> 概括好后，将各句串连成一个故事。</h3> <h3> 有了故事，再将故事转变为画面。依然分工合作，每人负责画一到两张。其中几个人物形象尽可能统一。</h3><h3> 孩子问:兔唇怎么画?</h3><h3> 我:纳诺说维奥拉的嘴像一朵花。</h3><h3> 于是，维奥拉的嘴成了花。</h3><h3><br></h3> <h3> 穿上针线，贴上封面，精美的绘本完成了。</h3> 实践活动后感受或读后感 <h3> 暂且空缺，还未拍照。</h3> 剧本表演 <h3> 熟悉文字陌生化。掌握了剧本的特点后，改编剧本不难了。这是初稿。</h3> <h3> 自编自导自演，虽然稚嫩，但已开始翱翔。</h3> 汇报展示 <h3> 适逢家长会，各组各派代表解说并展示小组活动成果。</h3> <h3> 小小主持人:陈鑫鹏、王诗雅</h3> <h3> 小说场景布置组长张隽祎同学向家长们介绍他们小组的历程及小说故事场景介绍。</h3> <h3> 绘本组组长黄煜程向大家介绍绘本故事内容级编写中的故事。</h3> <h3> 施欣桐同学向大家介绍她的阅读思考思维导图。</h3> <h3> 吴芊诺同学向大家介绍她的阅读笔记。</h3> <h3> 剧本表演小组组长林逸宸向大家介绍剧本小组相关的事。</h3> <h3> 剧本演出开始。</h3> <h3> 颁发金斑马奖、银班马奖。</h3> <h3> 活动在两位小主持人的再见中缓缓降下维幕。</h3> 结束语 <h3> 一直跟着班班有读行走在共读的路上，一路浅探，一路前行。虽然，无法预料，这一路走下来，孩子会怎样。但始终相应一点:只要你走在路上，一路前行，前方一定会有庆典在等着你!</h3><h3> 让我们继续前行吧!</h3>