手握美好，寻一路花开

李娟

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手握美好，寻一路花开

———珞狮路小学2018-2019学年第一学期期末校本研修活动

　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。1月23日下午，珞狮路小学开展了一场别开生面的校本研修活动。此次活动把常规之星工作交流、外出培训教师汇报交流以及班主任工作亮点交流有效地融为一体，全体参会教师深入思考，精心设计，分享交流一学期来自己的所悟所得。此次活动由大队辅导员王倩主持。

学科总结聊“专业”

本学期期中常规检查中25人荣获学校“教学常规之星”称号。他们在常规工作中严谨的工作态度，扎实的工作作风，创新的特色亮点，赢得了全体教师的赞许和掌声。本次参与交流的是来自语文、数学、英语、体育学科的代表。

　　有着丰富语文教学经验的余惠芬老师从引导孩子大胆表达、自由表达、完整表达三个方面来谈怎样提高孩子的语言表达能力。她在交流中指出要多站在学生的角度去理解，要善于捕捉这短暂的瞬间，让孩子能大胆地说话，使课堂活跃起来，生活灵动起来。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，在培优辅差路上，六年级数学黄芳老师用“两带一”（一名优秀生、一名中等生，带一名学困生）的方法培优辅差，使每一个学生都能成为“最好的我"！黄老师的方法让在座的老师眼前一亮，跃跃欲试。

　　杨婷老师就英语教学的实际情况，结合各班学情，谈到了如何改善课堂教学的几点方法：“故事演绎法”、“我是小老师法、“one by one教学法”等，有趣的教学环节，充分调动学生的口、眼、脑，让他们爱上英语，爱上学习。

　　体育许筱笛老师分享了《为学生的终生体育而教》，她结合自己的教学经历谈到了如何用兴趣开辟学生的“终身体育”之旅，在学生的不同年龄阶段，以适合教育培养兴趣，以平和心态呵护兴趣，以多样选择满足兴趣。为培养学生“终身体育”而教，才能让体育教育回归到它应有的价值轨道。

回校交流忙“输出”

本学期学校积极创设条件先后派教师赴成都、深圳、北京等地学习，这些外出学习的教师把自己所见、所闻、所感、所获一一道来，真正达到“走出去，引进来”、“一人学习，多人收益”的目的，促进了教师在学习中不断进步，在反思中不断成长，起到了以点带面促提高的作用。

　　翻转课堂是教育信息化2.0时代的热门话题。秦艳娟老师在深圳参加的教育信息化与教学深度融合培训里，重点交流了翻转课堂的基本模式。传统课堂是在课上学习知识，晚上回家通过作业和练习来达到内化知识的目的，而翻转课堂是最基本特征是在家里学习知识，在课堂上内化知识。秦老师的讲解把我们带进未来教育的又一个领域。

　　卢婧雯老师从创客教育的相关概念、顶层设计、实践案例、相关设想四个方面对前期的创客学习进行了汇报，分享了在深圳福田中学的所见所闻，并且谈了自己对学校创客教育的一些想法，即外部保障需要创客文化、教育组织、创客机制、政企协同，内部支撑需要创客环境、创客教师、创客课程、创客学习。未来已来，我们要拥抱技术。

班级管理聊“心事”

在一个个充满温情的故事中诠释着班主任这个群体对教育事业的理解、对学生的热爱!

五年级班主任陈昌梅老师交流的主题是《班主任那些“心”事儿》，陈老师感同身受的班级管理中反反复复的烦心事、真真切切的暖心事、点点滴滴的开心事，谈到对问题学生的转化，对特殊儿童的关爱，以及班级开展的读书活动等。一个个真实、鲜活的案例，陈老师娓娓道来，引发在座老师深深的思考。

　　汪梅老师从自己女儿的故事说起，她觉得要想管理好班级，就要先接纳各种各样的孩子，深层次地理解孩子，与家长真诚沟通。如果我们能走进孩子的心尖，那这就是教育最有力的生命脉动。

　　手握美好，寻一路花开，校长刘寒林激情满怀谈到四点感受，感受一：确认过眼神，遇见对的人。他认为学生遇到以上八位老师是对的，在最美好的时光遇上最对的人，这就是教育。感受二：专业的修炼，学科的味道。无论是学科教学，还是班主任工作，都应该走专业发展之路。专业能解渴，专业能解愁。感受三：相信、肯定、赞许，牵扶，相信“相信”的力量。学生既是我们的工作对象，更是我们教育教学的最大资源。先做学生的学生，我们才能做学生的老师，我们要与学生携手同行，共同成长。感受四：输入和输出是学习的两条途径，要让输出倒逼输入式学习。

　　刘校长指出，我们只要找到学生成长的生长点，挖掘他们的生长力，每个孩子都是一朵盛开的花！智圆行方，学以成人，希望有更多的优秀老师来演绎、讲解，描绘自己的人生，叙述自己的教育故事。

　　手握美好，寻一路花开。文化立校，积攒前进的力量。破茧，需要勇气；化蝶，成就美丽。而实现破茧成蝶的蜕变，需要的是更多责任和担当，需要的是自我的否定和改变。致敬2018，作别昨日的辉煌与荣耀；拥抱2019，续写今朝的奇迹与峥嵘！全体珞小人将提振信心，恪守专业，驰梦远方！

撰稿：李娟

摄影：邓莹

审核：珞狮路小学课程中心