精准分析明方向，潜心研讨提质量——龙湖镇小学段语文学科深度质量分析纪实

豆豆

        为了进一步推进学科建设，巩固梯级教师培训效果，引领教师深入研读课标、研究教材，准确把握教材重难点，了解命题导向，促进我镇小学教师课堂教学能力、命题能力的不断提升，在龙湖镇中心校小学业务主任乔惠军的组织下，经研究决定，龙湖镇将于1月24日下午分学科开展“还原双向细目表，解读期末试题，深度质量分析”活动。小乔小学为此次学科质量分析的语文学科分会场。

活动四部曲：

一、人人参与，加强研究。各学校组织教师分年级、分学科集体研究教研室提供的2018-2019学年上期期末试卷，共同梳理双向细目表。

二、深入研读，用心解读。在完成双向细目表的基础上，同年级教研组内针对期末试题按照知识版块逐一进行解读。讲清命题的依据、考查的目的（知识点）、检测方式、捕捉到的创新点等，并针对某类试题提出合理化的命题建议，并填写命题反馈表。

三、针对答题，深度分析。针对学生答题情况，汇总相关数据，结合数据，简要分析学生整体答题情况。针对得分率或失分率最高的二至三道大题或版块，标出得分率或失分率，依据细目表和答题情况分析教师的教和学生的学，认真总结经验或发现问题，追寻原因，最后，年级组内共同撰写试题解读及质量分析报告。

四、镇级评选，展示交流：在各年级集体教研基础上，分学科进行年级间评选，确定出各年级比赛名次。

　　各组选手踊跃发言，解读双向细化表，进行深度分析。

评委认真倾听，给分有据有理。

　　各组展示完毕后分小组交流，畅谈心得和收获。

        本次活动不仅是对工作的总结，更是对今后工作的规划，使大家明确了下一阶段的工作目标。在以后的工作我们要改善教学薄弱环节，促进学校教学质量整体提升。我们要更新教育理念，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。