支教老师李彩霞

新坝中学李彩霞

2018年10底，李彩霞老师作为扬卅市英语骨干教师和入党积极分子，怀着一颗对教育事业赤诚的心，踏上了赴陕西榆林支教的征程。

留下家中一个上高二，一个正上五年级的两个女儿，她也曾经犹豫过，但是一想到她能给受教学校带去先进的教学理念，也许她的教学模式会对那里的孩子有推进作用，她还是对孩子们和先生说了她的想法，所幸家里人都积极支持她。

自从她踏进佳县一中校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

一、在英语教学工作上 ，她以“研” “听” “评” “践”“范” 五步来实施自己的支教过程。

1.“研”指钻研教材，她认真钻研人教版七上，八上和九年级全一册的英语教材，比较人教版与牛津译林版英语教材的异同，以便更好的适应支教学校的要求。

2.“听”是指听老师的课，她有计划的从七年级到九年级把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本状况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题，然后她提出了许多意见和建议，尤其悉心指导授课的青年教师，帮助她们更快地成长起来。

3.“评”是评课，她对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，有针对性地，有计划地举行评课活动，让教师们在上课评课的过程中有所获。

4.“践”是实践，就是站在教学的第一线，担任七年级和八年级的英语教学。课前，她认真备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教。课堂上，她再现名师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，她认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对学困生进行重点辅导，有多少个夜晚，留下了她和孩子们在一起学习探讨的身影。

5.“范”是指上示范课。她针对人教版阅读这一版块，上了一节示范课，从整—分—整的阅读理念上，培养学生的快速阅读能力，灌输跳读和找读的阅读技能。同时她又针对学生听力较差的状况，上了一节听力指导课，在课上总结了听力题型以及易错题的难点所在，让学生知道先从题肢和题干上进行预测，从而做到心中有数，培养学生的听力技能。她的教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了当地学校新课改的顺利实施。

二、在做好学生的思想工作方面 ，她关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。她在所教的学生身上，倾注了全部的爱。除了在学习上，对学生严格要求外，她还十分注重学生的养成教育，她一直认为良好习惯的养成对学生一生都受益匪浅。看到两个班学生的作业本参差不齐，格式也不统一规范，她给两个班的学生每人买了一本新本子，按统一的格式进行听写单词，标上课题，日期，次数，以及规定订正的要求，并且鼓励孩子们一定要争取再次听写时能够合格。一本本子不值钱，但当看到孩子拿到老师所赠送的新本子，郑重其事的写上第一个英语单词时，她真的动情了，山区的孩子早当家，孩子是知道老师的用心良苦的。

在教学的同时，她也对学生进行个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯。由于学校住宿生较多，学校条件有限，一星期学校公共浴室只在周末开放一次。她就坚持要求周末不回家的同学去公共浴室洗澡，不允许她他们偷懒。初中生毕竟还是孩子，尤其是七年级的，许多孩子是刚刚离开自家的窑洞，离开父母，还不能适应独立的住宿生生活，她就当上了孩子们的生活顾问，教她们如何洗祙子，洗衣服，整理床铺，保持寝室的干净整洁。并且要求孩子，尤其是女生每天换内衣，男生们要每天换袜子，鞋子要经常拿到室外去晒，在没有条件洗澡的情况下，尽量用热水擦擦身子，换换内衣。一段时间下来，孩子们爱干净多了，走进教室后，原先那股汗腥味几乎沒了。

对于特困生，她尤其关爱。佳县地处吕梁贫困山区一带，属于全国的贫困县之一，她尽量去了解每个学生的家庭情况及生活状况，对每一位学生都嘘寒问暖，尤其特困生，既要给他们以一定的帮助，但又绝不能伤了孩子的自尊，青春期的孩子都爱面子，谁也不愿做一名特困生。记得有一天晚上，九点多钟了，她正躺在床上看书，突然听到敲门声，她想晚自习都下了，学生都到了就寝的时间了，还有功课要辅导吗？她一穿好衣服开了门，门囗站着两位小女生，她把她们叫进办公室，关切地问她们怎么了？一个女生吞吞吐吐地说：“老师可以借你的手机用一下吗？”她说：“可以呀！”她把手机给了她，并帮她按了电话号码。她又说：“老师，我可以把电话拿到外面打吗？”她心里想还有什么秘密不让她知道的，但她还是同意了。片刻以后，她们进来了，只见女孩眼里含着眼泪，她问她发生了什么？女孩却哭了，再三追问下，旁边一个女生才说出上星期五晚上班主任发了张特困生资助表，让孩子周末回家让家长填好，星期一交上来，她忘记把表格带回家了，表格未填好，若星期二不能交上申请表，就表示自动放弃申请了。所以孩子很急，就想着到她这借手机打电话，向父母咨询信息，孩子自己填了，无奈表格上的有些栏目，孩子向父母解释不淸，表格没填好。她说：“傻孩子，为什么不告诉老师，还要背着老师去打电话呀？”另一女生说：“你不是班主任，她不想多让一个人知道她是特困生。”哦，原来如此。她让她们坐下，把表格拿出来，她说让老师和你家长通电话可以吗？女孩点点头，她再次拨通了家长的电话，然后对照表格上的栏目，逐项咨询她父母，尽管她父母不太会普通话，有些问题她要问几遍，有些回答她们要说几遍，她才完全明白。到了填父母身份证号码一栏，女孩父母的身份证不知放哪了，要找。女孩很为难地看着她，就怕耽误她的时间，也怕花了她的电话费。她关切地摸着女孩的头说不要紧，老师先挂了电话，让爸爸妈妈找一下，然后再拨过去，行吗？在此期间，她帮着女孩一项项的核对了表中的信息，填好其它栏目。当再次拨通电话时，女孩父母身份证也找到了，终于填好了表格，已经将近十点了！她把两个女孩送到女生宿舍门口，女孩深深地向她躹了一个躬，并且深情地说：“谢谢老师！”

通过这件事，她深深地自责自己对学生关心的还不够，不能了解作为贫困生的心理和感受。第二天她就在班上讲了寒门状元沈溪的故事，并且许诺老师的手机全天性的为你们开放，谁要用手机打电话，都可向老师借。在以后的教学过程中，她也不时地向学生们灌疏“人穷志不短”的思想。其实每次走进食堂，当她看着黄土高坡上的孩子们一个馒头或一大碗米饭就着一个菜，吃的津津有味时，当她看着孩子们有滋有味地吃着一大碗面条时，她都会感动。山区的孩子与发达地区的生活水准相差太大了！她都会在心中喊道：“努力吧， 孩子们！你们是佳县的希望，希望你们能够像雄鹰一样傲游在天空，把佳县人民带向富裕安康。”

赠人玫瑰，手有余香。她的支教工作是微不足道的，它只是稳步推进苏陕教育协作工作的一个缩影，其实有千千万万个像她一样的人，抛开了自己的家庭，积极投入到苏陕合作对口支援协作项目中。虽说不出去看世界的母亲，怎么给孩子正确的世界？可对于两个孩子的母亲她还是有点愧欠的，在孩子最需要她陪伴的年龄，她却去陪伴了她的学生。但是她不后悔，因为她觉得佳县山城的孩子更需要她。支教两个多月的工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，但是她也知道自己的工作还有不足之处，还有许多值得思考的地方，更有许许多多需要去创新的地方，作为扬卅市初中英语学科带头人，在下学期的支教工作中，她将更严格的要求自己，研读两套教材，结合两地的教学状况，取长补短，促进两地的教学水平的共同提高。虽然支教的日子不如在家里那样的有滋有味，生活中难免有或多或少的困难要去克服，但是听到山城孩子们朗朗的读书声，看到一双双渴求知识的眼睛，她看到了未来和希望，这次支教经历是她人生道路上浓墨重彩的一笔，她要将对党和国家教育事业的忠诚融入到奉献中去。