幸福班级  感恩你我 ------中二班班级管理工作

朱丽丽

              

不知不觉中我们已步入了崭新的2019年，回顾这一学期的班主任工作，在我跟孩子们取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢和我配班的老师和孩子们，是他们让我感到了工作中的快乐，是他们给予了我很多关于教育的火花。今天我只是分享一下在这一学期对班级管理中的经历和经验。

一、教师关系方面

教师之间应相互学习，取长补短，充分发挥各自的优势，让班里的孩子得到更好的发展。

二、区域环境方面

本学期开始，我们着手以区域环境为主，根据省编教材创设属于孩子自己的特色环境，本着让每一面墙都说话，每一个区域都富有教育意义的原则，结合幼儿的年龄特点，我们班创设了七个区域，在创设区域环境中我们做到了环境的布置和材料的设放有序。布置美观、和谐。材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣， 并具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，在这样的环境下，孩子们能够自主的快乐进行游戏。

三、教育教学方面。

1、精心组织幼儿的活动，培养幼儿良好的学习习惯。

2、注重幼儿富有个性的发展。

3、 加强幼儿品德行为和情感的发展。

4、注重保教结合，促进幼儿健康成长。

四、班级管理方面

在本学期中我们严格抓好幼儿的生活常规和活动常规。

1、生活常规方面。

2、活动常规方面。

五、家长工作方面

1、班级每一个主题的开展，我们都请家长共同参与，提供教材资源。如：在主题三《落叶飘飘》中，家长配合带来了各种乡土材料，完成了主题任务。

2、为了让家长能经常了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送时间主动与家长沟通。家长也能及时把孩子的一些情况告诉我们，让我们更清楚地了解孩子的个性、兴趣等，使我们的工作得到事半功倍的效果。

3、通过家委会，家长会，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，及时配合班级进行各项活动。虚心听取家长的意见和建议，使家园关系更协调。

以上是我班级管理工作的经历和经验，以后还会在班主任的路上继续探索经验，学习新的管理方法。

最后，我坚信：教师是“风”，孩子是“筝”。 “风”的大小决定“筝”的高度，我愿以最大的风力将风筝绽放在最高点。