师古篆隶群戊戌岁末“金猪送福”书友春（楹）书写活动集锦

🌺The devotion of love🌺

　　师古新春观佳作，趣话“篆隶"有福来

书法创作的初期，肯定与技能有着重要的关系，如果没有技能层面的学习，书法创作肯定也谈不上，比如，转与折，曲与直，方与圆，大与小，收与放等等，没有这些技能层面的对比关系，书法创作就无从谈起。

楹联，对仗之文学者也，而骈文与律诗便是楹联的两大来源，其中春节时张贴的则称为春联。对于春联的起源至今说法不一，有相传起于五代后蜀主孟昶，其在寝室门板桃符上题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”，这便算作了中国的第一副春联。春节，中华民族“百节之首”，春联，中国春节的标配，书写春联更是传统与传统的一脉之合。春节将近，为活跃师古篆隶气氛，增加春节气息，调动书友学习热情，“金猪送福”写春联（楹联）活动已经顺利进行，感谢大家的参与。师古传情，初心为书法，泼墨染多情，精华数卷。弹指一年，风花雪月无声去；回眸一笑，海阔天空有意来。（易水寒）

江苏—阳光

易水寒老师点评：注意形体的处理，线条排列要严谨，内空间外空间都要仔细。民字缩紧了，安字头大了。宴字上下疏密对比没做好，可以上密下疏。丰字重心不稳，疏密没处理好。再仔细。

一米阳光（张琴）

易水寒老师点评：对联一定要注意排列，对比，曹全对联整体不错，横批欢字靠上了，要注意四个字的协调。山字弧度过了点。清字注意线条排列，下边两个小横的正斜要处理好，不能都斜。风字下边的虫不够严谨，人字，年字长线条放的过了。喜字注意上下对比，尤其两个口的转折区别，对比要用心。

熊刚

　　易水寒老师点评：熊刚老师这张对联喜居宝地千年旺，福照家门万事兴，整体很不错，可以看出功力比较深。横批的福字左右对比还可以更好，盈字内空间还可以更好。对联正文千字横力度没送到尾部，竖和年字竖最好加点动作做个区别。事和兴二字起笔和形体紧凑度还可以更好。

木生火

易水寒老师点评：木生火兄这张整体不错，张迁味道比较足了，还是要注意线条的粗细对比，形体的空间内线条粗细细节要体现出来效果更好。横批万字方度不够，季字线条弱了，一年二字要有长短对比，一可以短点，收尾力度不够。源字撇软了。

渭水猴哥

易水寒老师点评：玩墨兄这张对联整体效果很不错还缺少节奏，快的地方一定要快起来。横批吉祥如意，如字不够好，口要灵活，横要有提按。玩字右侧横注意起笔要逆。这种简牍技法一定要注意缩放，形体很重要。后面要加强线条的节奏感。

山山

易水寒老师点评：山山这张好生活方寸起步，甜日子还在后头，意义很不错。取法曹全，整体的大小排列一定要用心，还字太大了，整篇都不协调了，一定要注意线条的柔韧度，写的时候要按下去，把握好力度。后面还要精临，在从临摹到出帖创作过程中，会经历一段时间的大量快速的书写，这样是让自己通过大字量来提升熟练的程度，让书写技巧真正进入意识层面，而不是每次对帖一笔一笔琢磨，让自己的意识从细节雕琢里跳出来，更多地理解宏观层面的字间处理关系，也就是从笔画到结构到字间到章法，掌握了就能出帖了，现在还不行。

星星

易水寒老师点评：星星这张前程似锦应该从左往右写，因为你的正联也是从左往右，这是书法的要求，当然有很多地方从右往左也没事，对联看得懂才行，方向要统一。横批排列不够好，形体大大小小。正联去字小了。通篇的基本每个字都在放，一定要注意缩放，不要都放，有收有放才好。后面创作一定要注意。咱们写春联贴在门上一般看的人都不是太专业，要把表面做好[呲牙]

清晨的阳光

易水寒老师点评：清晨的阳光这张新年吉庆整体很不错，庆字没压住，和前边不够协调。还有福字左右对比没做好，左侧大了。暖字日可以在往下压一些，我记得前面画过这张。春字下边的日不在中轴线，一定要做好对比。按的下还要提的起，线条粗细有变化效果会更好。

素秋

易水寒老师点评：素秋的这张迎春接福，整体效果不错，迎字线条拉的不够顺畅，估计刚开始写，手不顺，接字左右对比没做好。下边正联中也是缩放没做好，贵平安，连续三个横，一定要去区别，不要都放。人字捺长了，这种一定要有度，你的线条总体还是不错的。笔画要坚而浑，体势要奇而稳，章法要变而贯。

秋风

易水寒老师点评：秋风这张迎春接福不错的，线条有些弱，一定要注意书写感，把速度和力度配合到位。迎字内空间没处理好，接字左右对比没做好。景字，春字线条排列没做好，財字右侧线条太肿了。字迹不宜太肥，太肥则俗，不应过瘦，过瘦则露骨，露骨则怒张。

江西 进贤

易水寒老师点评：江西进贤这张篆书写的线条有些弱，小篆一定要注意形体和线条，左右比例内空间都要非常用心，比如德字，河字，争字，无字都还不够好，线条要爽快且有力。转折要自然灵活。地字右侧上面两个起笔都不够好，线条塌下去了整个字就没精神了。写字要有气，气须从熟得来，有气则有势。

墨梅

易水寒老师点评：墨梅这张吉庆有余前半联写的不错，花好月圆四字排列不好。横批余字排列没做好。水字撇有点过了。幸字线条排列不够严谨。福字两个转折要圆滑自然。吉字，高字，景字长横的起笔收笔较重，分量要均匀，给人以圆劲平衡，稳健洒脱之美。较难掌握的是上平下弧，和切缝入笔呈三角形的起笔。不仔细观察领会笔法是写不出这些特点的。

yiwei

易水寒老师点评：yiwei这张曹全创作对联东风送暖花自舞，大地回春鸟能言。整体线条偏弱，缺少柔韧度，大字春字撇捺都是一样的，要去区别。形体基本都偏长，一定要压住，整个字的势才能出来。线条的质量直接影响着书法的质量，而线条又是由起笔、行笔、收笔组成的，起笔的质量又起着至关重要的作用，万事开头难就说明了这个道理。起笔是书写的开始，任何事情只要有一个良好的开始，那么，对今后的发展就奠定了良好的基础。因此，起笔是书法基础中的基础，写好书法首先要写好起笔。每个字都要去做好起笔和收笔

紫色浪漫

易水寒老师点评：紫色浪漫这张春满人间也是方向错了，下边正联是从右往左。你的这张刚好和上面相反。线条把控不了，太粗了，要有粗细对比，后面学习中一定要去好好强化练习。东字，回字，春字注意转折，都不够灵活，花字线条软了，几个起笔也不太好。线条力度来源于积累，在积累中形成，在积累中爆发。积累需要时间，积累到一定的时候，就会产生变化，这是自然规律，也就是从量变到质变的过程。

雅南

易水寒老师点评：雅楠这张迎春接福总体不错的，正联粗细对比鲜明，缩放有度。横批没写好，排列很重要，直接关系到美感，春字，接字形体也不够好。吉字两横间距太紧了，注意和口的对比。福字太软了，行书把控不了不行就写隶，没事的，统一也好看。后面还需要丰富你的笔法变化，丰厚线条灵活度，还要增加字与字之间的呼应揖让关系，这些活动的、丰富的、变化的元素，构成了气息丰富、鲜活的字体风格，形成了一幅有活气的作品。

曾婷绵

易水寒老师点评：曾锦婷这张万事如意整体排列不错，里面还有楷书用笔，比如泰字，这个一定注意。事字内空间太紧了，万字注意线条排列，前和家都不太好。用笔不能僵硬僵硬，缺少变化。如转折、捺画挑脚、撇的收笔等地方，用笔没有弹性，今后遇到这样的情况，要学着利用有收有放、有轻有重等方法去处理，避免雷同、僵化的现象。

如意

易水寒老师点评：如意这张春满人间整体控制的不太好，从临摹到创作还没走找到方法。满字四个点要有变化，人字脚太长了。下面正联不是太好，形体控制不住，用笔上要注意其圆劲的特点，用笔不可浮漂，特别是长横和捺笔的挑脚处，要有力度，不可一划而过。不可拖着笔走，要把力量灌注在毫端，收笔时，要笔虽尽而力有余。要充分利用毛笔的弹性，提、按、顿、挫都要有节奏、有质感。后面还要坚持去临帖，把基础打好，明年写一副好的作品。

陇山樵夫

易水寒老师点评：龙山樵夫这张五福临门整体不错的，取法史晨，线条不够顺畅，福字和门字重心都不够稳定。同字内空间没处理好，乐字对比没做好。运笔时起、行、转、收，这个行笔过程的轨迹是连续的，贯穿这个行笔过程的力量也是连续的，在纸面上行笔需要借用到力量去推与拉，都是力量驱动并会带有一定的惯性。我们手臂、手腕、手指驱动毛笔在纸面运行的这种力量，它的作用也会带出一定的延续性，这种连续、延续的力量感、动感与能量感。一定要把书写感体现出来，起收做细。

泓逸

易水寒老师点评：弘毅兄这张国泰民安线条不错。正联的中轴线偏了，门字，逢盛世，都没做好，一定要把大小控制在同一平台，不能差距太大，对联一定要注意排列。太快！要能留得住。快要杀得住，你的，世字，无字，限字都不够好形体也需要用心。隶书笔法博大精深，一定要用心去研究。字宜古秀，要有刚劲才能秀。秀，恐近于滑，故宜以缓救滑。字宜刚而能柔，乃为名手。最怕俗。

悟道

易水寒老师点评：悟道兄这张春满人间整体不错，线条偏秀气，质感不错，一定要把气表现出来，不要秀。间没写好，喜字，春字，风字注意排列，里面的转折也要自然。整体的形体偏长，要压住，才有张力。字要准，运笔要稳，书写过程中行笔要稳当，力送笔端，下笔要做到胸有成竹。这就要求要下真功夫，有真本事。只有反复地练习，才能做到游刃有余，运用自如。

蔷薇

易水寒老师点评：蔷薇这张小篆心想事成春联总体效果不错。心想事成四字大小要统一。下边正联的三点水有点问题，注意断的位置，长短要有度，顺字三撇也不太好。铁线要有铁线的法度，线条不能犹豫，像字字，值字都不太好，一气呵成不能犹豫。接笔要注意：第一笔点画入笔时要省略藏锋动作，或弱化藏锋动作；第二笔接笔时直接从前一笔画中间引出，省去逆锋用笔，接笔处重合叠加，注意起、收笔时的力度控制，保持接笔处圆劲，点画粗细一致，不使人看出笔画的起止和接笔的痕迹。比如你的百字，福字都不太好。要注意圆角，圆角要领：如在“百”字的外框左上角第一、第二笔起笔处，从实线到直角的距离就是圆弧拐弯所需要预留的距离。很多初学者在入笔时直接在直角处起笔，以至于没有圆转的余地，易造成接笔处不圆转。你的也是，要注意。

老徐

易水寒老师点评：老徐的这副迎春接福总体感觉不错，横批福字右侧顶部最好别这么写，线条排列会有影响。春字线条排列不够紧凑有些散。富贵二字线条排列不够严谨。和字写大了，你定要注意大小排列。后面要增加书写的节奏感，把缩放做到位，多数都放不开。

海阔天空

易水寒老师点评：海阔天空这张喜迎新春线条不错，注意形体大小排列。风顺二字排列不够好。要把里面的横向线条斜势压平，不然形体会失去重心，比如一字，春字。在书法创作中，章法主要处理字内笔法、结体，字间联系、呼应，行间揖让、行气，整体布局，取得黑白疏密之形态、营造笔墨之意境，一定要去好好琢磨。

言

易水寒老师点评：言的这张整体形体把控不住，太大了，一定要把中宫收紧。注意字和纸的配合，里面有个圆圈就是要圈住你的字中宫，后面要注意，好好去临帖，从原帖学习古人的法度。字无百日功，书法的练习需要的是刻苦勤练的精神，要坚持临帖，持之以恒。不可中途懈怠，不可盲目自创。加油。

鸽子

易水寒老师点评：鸽子这张合家欢乐，整体排列效果还不错，细节要去注意。横批四个字都不太好，乐字要灵活，家字中宫要收紧，长短线条要有度，下边几个撇都长了。方向也不对，横批应该和正联一样，从右往左。前面一帆风顺四个字写大了。结构呈扁方形是汉隶的共性，这是由汉隶结字多取横势而决定的。但《曹全碑》中有些字的结构之扁到了几乎不能再扁的地步，这是在其他汉碑中所罕见的。咱们对联写曹全礼器张迁的都有，别的不多，其实西峡，乙瑛，史晨都不错的。要博涉广取。

素仁

易水寒老师点评：素仁这张和前面以为书友写的内容一样的，心想事成不错的，平安二字值千金，金字，安字，值字没空间都没处理好，小篆的空间比例非常重要，一定要注意，结构先上后下，先左后右。小篆的笔顺其实并不难掌握，同楷书、隶书的笔顺并无大的原则性区别。大部分的字还是遵循先左后右、先上后下、先横后竖、先外后内的原则。这个原则既可以针对一个篆字的各个部分，也可针对某一部分的具体笔画。书写时应遵循右手写字的生理特点，横向笔画一般由左往右运笔，纵向笔画一般由上往下运笔。先写左边笔画，再根据中心对称原则，书写右侧点画。

论道

易水寒老师点评：论道兄这张乙瑛创作四季平安上联写的不错，下联字形没控制好，总体线条厚度还不够，要有厚有薄，刚柔相济。要把临帖的收获融入创作。岁字，如字中宫没收紧，散了，平字长横起笔位置不对。旧字没写好。长字重心不稳，一定要用心去做好排列。一定要去把乙瑛笔画排列匀整，近小篆的排叠布白给体现出来，没有大的松紧变化，字内空间较平均，笔画向四周均匀排布，不像史晨碑和曹全碑那样刻意突出长大的主笔画。仔细去做好。

高山流水

易水寒老师点评：高山流水这张春满人间形体不是太好，春字，间字都没处理好，注意排列。寿字不对，丰字，喜字，事字线条排列都不太好。多字线条软了，注意两边的排列。细腻程度不够需要的是更加的专注、深入，不要想太多，不要东张西望；创作技巧上运用不熟练，可以多写多练，继续精临，用心去临。

云淡风轻

易水寒老师点评：云淡风轻这张四季平安总体不错，线条清秀，形体还需仔细，排列及衔接都需要用心。季字没打开。晓字，財字，源字都还没做好，户字还要收紧。乐字，多字不够协调，如果说前一种是笔画上延续类的书写性，那么后一种则是宏观上字与字之间建立顺序排列、延续，也是一种整体上的书写性。书写性体现在笔画与笔画之间的衔接上。尤其在一字往往尾笔笔意回逆，它顺势将前一个字的笔意向下一个字延续，字与字之间衔接连贯、顺畅、自然。好好去琢磨

墨缘

易水寒老师点评：墨缘这张春满人间横批不是太好，没有放开，春，满，简等字转折要圆滑。一字长了，顺字歪了。万事如意协调不够好。注意笔划布白匀称。如横划多的字间距要匀称以求端庄的感觉。注意其重心变化规律，疏朗和紧密相映成趣。横向开端流畅，纵向含蓄稳健，扁平舒展。

刘幸福

易水寒老师点评：幸福兄这张迎春接福，多数字的重心不稳，帆，顺，事，门，春，都没做好，重心是最基本的。还有用笔，起笔一定要逆，不然正大之气难以表现出来，帆字，顺字都不太好。线条的柔韧度还不够，一定要中锋用笔，把每个动作细节做到位。起笔收笔要慢，中端要快些。笔划要写的丰润，避免枯瘠。临写时，着重表现其挺拔。运笔要稳，力送笔端。行笔多提按顿挫，笔势圆熟潇洒，用笔要流畅。

波波

易水寒老师点评：波波兄这张辞旧迎新总体不错，有道是字怕上墙，挂上去了，问题一目了然。辞和旧的对比没做好，辞字高了。居字没打开，兴字重心不稳，波波兄这张算是里面整体比较不错的了，注意线条的变化和线条的柔韧度。飘逸秀气从何而来，从笔划中来，从结构、章法中来。反复读帖、临帖、背帖，对碑帖笔画进行细致入微地分析和认真地体会。从中寻找曹全碑笔划的典型特征，进行归纳分析。从用笔、结字、章法进行揣摩，用心领悟，寻找规律特点。

焱子

易水寒老师点评：焱子这张春回大地乙瑛味道很足，对形体的把持一直都很不错，线条缺少变化，1、粗细变化，表现出来了才能有厚薄。2、起落变化，比如舊字，景字。连续两个燕尾要有长短，方向变化。江字三点水起笔要有变化。另外月字重心不稳。更字撇转弯不够自然。地字左右对比还需用心，把空间处理到位。

姚一摇

易水寒老师点评：姚一摇这张小篆风调雨顺，整体感觉不错。调字，开字，怀字，意字，结构都不是太好，别写太紧了，注意空间的处理，重心要稳。春字不太好，线条要一气呵成，空间对比一定要用心。端正心态。明确目标之后，用最舒服、最合适的安排来学习，每天写写字，一点点地向目标靠近就行了。不急不躁，让自己心境平和一些。

怡然

易水寒老师点评：怡然老师这张新年吉庆写的很不错的，横批线条有些弱，吉庆二字字线条犹豫了，要一气呵成，把柔韧度做出来。正联一字，三字，蝉头燕尾要区别。起字，梅字形体有些歪，要把左右结构对比处理到位。学书过程中，要积累一些个人经验，形成一些操作方法，分析总结表面现象之后的支配规律，最后以灵活变通的思维方式用好这些规律。

红酒

易水寒老师点评：红酒这张春满人间整体效果不错，满字没写好，注意四个点的对比，和紧凑度。有些字的中宫没有收紧，比如等字，暖字，花字，舞字。鸟字，言字线条排列不够好。七老师说过在做与实践中理解和总结。去懒惰，投真爱。 不可有功无性或有性无功，必要时配合动手实验。知难而进，必要时不妨钻钻牛角尖。推十合一，举一返三。善类比，类推;勤定理，定律。功夫字外，除了书法，更重要的是体验生活，于生活之中找到能与写字相通的道理。好好去理解。

雨薇

易水寒老师点评：雨薇这张春和景明形体空间把握的不太好，人有所长，亦有所短，避短不犯，则为善学。春字，风字，梦字这种形体都不太好，还要做好对比。空间一定要用心，只有心静眼睛才能好用，才能发现原帖真正的精华所在。关于把临帖的营养化为己用，我想每个人的方法都会不同。我觉得自己到没有特别的方法，唯一的感受就是临帖时只要走心了，创作时自然就会带出来。线条与结构是密不可分的。特殊的结构，必然有特殊的线条、笔法来表达。

尹燕忠

易水寒老师点评：燕忠兄这张翰墨风华用笔很不错，可以看出功力，但形体和排列还欠佳，尤其是禹甸处，大小和前面断片了，不是太好，一定要用心。挥字，係字左右留白空间大了，空间可以有要有形意承接，不然字就会散。临帖的第一步是感觉要对，创作也是，就是对您临帖的考试。落实到纸上，就是你写的东西虽然还不够好，形体没衔接好，但是大概有原来的味道。笔画形态、字形结构、章法布局都要准。

　　春联，又叫“春贴”、“门对”、“对联”，是中国民间春节习俗之一。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。贴春联是华人们过春节的重要标志。当人们在自己的家门口贴上春联的时候，意味着过春节正式拉开序幕。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。

        春联起源于桃符（周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板）。据《后汉书·礼仪志》所载，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书降鬼大神“神荼”、“郁垒”的名字。“正月一日，造桃符着户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上记载：“春联者，即桃符也。”五代十国时，宫廷里，有人在桃符上题写联语。《宋史·蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’，这便是中国的第一副春联。不过宋代不同史料对此说法不一，也有说是辛寅逊或孟昶的儿子孟喆所撰。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”和“春联”。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。现在贴春联已成风俗，红色的对联贴在大门上，房子顿时生辉。正如诗云：“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。”

春联在当时已成为一种文学艺术形式。春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗斤等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横批”贴于门楣的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家具、影壁中。 同时，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是中国民间由来已久的风俗。据《梦粱录》记：“岁旦在迩，席铺百货，画门神桃符，迎春牌儿……”；“士庶家不论大小，俱洒扫门闾，去尘秽，净庭户，换门神，挂钟馗，钉桃符，贴春牌，祭把祖宗”。

        我们写春联的目的，一是对自己学习书法成果的一个检验和锻炼；二是通过自己书写春联，亲手为家人和朋友增加节日的喜庆气氛；三是对于书友和爱好者来说无论写得好与坏，春联评判的眼光都可以不那么严苛，不必在意别人的眼光，大家可以随心所欲的去书写，慢慢去感受自己的学习体会。