<h3>我们都知道2019年是猪年</h3><h3>猪又名乌金、黑面郎、黑爷</h3><h3>是中国历法里的十二生肖年份之一</h3><h3>金猪贺岁、欢乐祥瑞；金猪拱门，五福临门</h3><h3>同时猪也向征着多子多福，祥和福气。</h3><h3><br></h3> <h3>猪的形象分为很多种</h3><h3>如西游记中的猪八戒</h3><h3>动画片中小猪佩奇</h3><h3>以及猪猪侠中的形象等</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>卡通猪的形象通过拟人夸张等手法将其拟人化</h3><h3>与新年的元宝、对联、烟花灯笼等节日元素相结合，充满着新年的气息。</h3> <h3>本周我们以拟人化的金猪的形象为绘制的主体对象</h3><h3>以红色为主色调，形成浓厚的新年气息。</h3><h3>值得一提的是我们将线描与剪纸工艺相结合，以达到镂空的艺术效果。</h3><h3></h3><h3>中国古代传统观念认为“双”(数字二)具有完满、和谐的寓意，同时也暗含对称、对比的构成模式。成双成对的东西象征着和谐、吉祥，象征着追求好事成双，渴望双喜临门。所以我们的“小金猪”创作中融入了“成双成对”的理念。</h3><h3>孩子们用稚嫩的笔法营造着新年的氛围。于是姿态万千的“小金猪”一一给大家拜年了。</h3> <h3>温和懂事的王彦琳小朋友</h3> <h3>构思独特的蔡沁岚小朋友</h3> <h3>思维活跃的王慧娟小朋友</h3> <h3>积极乐观的王可昕小朋友</h3> <h3>大胆热情的吴皓程小朋友</h3> <h3>心思细腻的周芷艺小朋友</h3> <h3>潜力无限的张浩楠小朋友</h3> <h3>能量满满的李子乾小朋友</h3> <h3>给大家分享一个这样的故事：</h3><h3>6岁的女孩参加学校的绘画比赛，回家后撅着嘴不高兴的说：“我再也不画画了” 我很纳闷，孩子一向最喜欢画画的，就问孩子原因。孩子说“老师光改我的画”“改的是什么？”“大象的鼻子，我画的是直的，老师说大象的鼻子是弯的”“你为什么画直的鼻子呢？”“因为大象在摘苹果，苹果太高了，大象够不着，一使劲鼻子就伸直了……”</h3><h3>那些看似非常规的物象也许正是孩子们创意的源头。我不提倡老师家长一味地用自己的方式“帮助”孩子，留更多空间让孩子们自由发挥，结果可能会更加惊艳！</h3>