2019，我们都是追梦人！

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大荔县

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大荔县2018年寒假中小学教师小学数学
（提高班）培训纪实

　　“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。2019年1月20日至22日，大荔县寒假中小学教师小学数学提高班设在城郊中学，参培教师二百六十余人，他们均是来自于城乡的一线教师，不仅有具有青春活力的青年教师，更有年纪已长的中年人。

　　为了适应现代学校发展的需要，满足教师专业成长的需求，本次寒假培训采取以需定培，分层培训，分层设标的模式，将全县小学数学教师分三个层级进行。提高班在基础班的基础上以课例为主，理念与实践相结合，着力解决教育教学疑难问题，逐步提升教师的教研水平和教学艺术。

　　分层培训模式，丰富培训形式，进一步聚焦数学核心素养，深入教学一线，深入乡村课堂，直击教学问题。扫清全县教师专业发展中拦路虎，促进教师综合素质的全面发展，推动大荔县小学数学学科的发展。

本次培训主要有以下几点：

未雨绸缪   领导巡视

开班动员   明确目标

专家引领   精准剖析

答疑解惑   共促成长

研讨交流   思维碰撞

积小成大   记录点滴

尽职尽责   保障培训

领导关怀   参与培训

未雨绸缪   领导巡视

　　为了确保大荔县2019年寒假中小学教师小学数学培训的顺利召开，1月19日上午9点大荔县教研室副主任薛挺、孙海峰，教科研组长王英梅、小教组组长李小峰、监察室干部董小军，来到各个培训点，指导检查培训准备工作，并对工作人员的付出给予肯定。

开班动员  明确目标

　　2019年1月20日 ，大荔县寒假中小学教师小学数学（提高班）开班仪式在城郊中学会议室顺利召开。

　　开班仪式由班主任李敏主持，共有四项议程：

　　第一项：班主任李老师介绍参会领导有：大荔县教研室副主任孙海峰、监察室干部董小军、大荔县小学数学教研员（小学数学质量提升小组主持人）牛雪萍。

　　第二项：监察室干部董小军老师宣读培训纪律。

　　董老师首先表示对各位参培教师的衷心感谢及慰问，并宣读培训纪律，依次严明本次培训纪律。

　　第三项：小学数学教研员牛雪萍老师宣读培训课程表，并对每一版块进行详细解读。

　　第四项：教研室副主任孙海峰讲话

　　孙主任讲话主要有两个关键词“珍惜”和“祝愿”。并宣布“寒假培训”开始。

专家引领  精准剖析

一、“图形与几何”版块

1.专家报告，破砖引玉

　　特级教师、陕西省教学能手、陕西省首批学科带头人、大荔县小学数学教研员牛雪萍老师进行了《“图形与几何”版块教学的有效实施》的报告。在报告中将“课堂建构的实践与思考”分为“三步，一主线”。并提出了一系列的思考，针对思考，给出了可实施性的建议。强调教师必须更新观念：从以前的重视“双基”到重视“四基”；高效反馈要做的“三要，三不要原则”；教学的行动表现有9个方面。牛老师的报告获得了在场的所有教师的认可与赞扬，对教师的教学行为方法、专业化水平、教育教学理论均有了很大的帮助。培养学生的空间观念需要大量的实践活动，学生要有充分的时间和空间，观察、测量、动手操作，对周围环境和实物产生直接感知，这些不仅需要自主探索、亲身实践，更离不开大家一起动手，共同参与。在教学中，教师要尽量向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生主动探索构建数学知识。

2.示范展示，课例分析

　　此次考虑到现场观摩课学生的路途安全问题，所以所有的课例展示均采用前期录制，播放录像课的形式。

　　洛滨小学骨干教师、县级教学能手段晓莉老师对北师大版三年级下册第二单元《轴对称图形》进行了示范课展示，并进行了说课。段老师按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，引导学生思考、操作，教师适时地演示，化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。

　　渭南市教学能手、荔东小学教师党红艳老师对人教版六年级下册第三单元《图形的放大和缩小》进行了示范课展示，并进行了说课。党老师课堂上充分体现学生的主体作用，教师的引导作用。充分利用学生已有的生活经验，创设符合学生实际的教学情景，并引导学生进行有目的地观察、分析、思考活动，有针对性地进行动手操作指导，让学生积极参与到讨论和交流活动中来，增强本节课的学习效果。

　　渭南市教学能手、大荔县首届名师、大荔县校本研修指导专家、小学数学名师工作室核心成员、云棋小学主任雷晓艳老师对这两节课进行了精彩点评。雷老师说：“段老师课堂上充分体现学生的主体作用，教师的引导作用。教师充分利用学生已有的生活经验，创设符合学生实际的教学情景，并引导学生进行有目的地观察、分析、思考活动，有针对性地进行动手操作指导，让学生积极参与到讨论和交流活动中来，增强本节课的学习效果。”“党老师教学中，使用课件呈现学生熟悉的图片，把放大和缩小的过程直接呈现给学生，充分利用了学生已有的生活经验，让学生感受到新知识在生活中的应用，从而产生对知识的渴求心理。有助于学生的理解。完成了真实的数学理解过程。”

二、“数与代数”版块

1.专家报告，破砖引玉

　　陕西省教学能手、大荔县小学数学骨干教师、小学数学名师工作室核心成员、实验小学数学教研组长胡军芳老师作了《“数与代数”领域内容分析及有效实施》报告。胡老师主要从以下四个方面进行详细解读：

（1）“数与代数”地位和作用

（2）“数与代数”部分目标解读

（3）“数与代数”课程内容安排体系

（4）“数与代数”教学建议

胡老师强调：在教学的过程中教师一定要重视“数与代数”中蕴含的数学思想，要以基本的数学知识为载体，根据学生之间的个性差异和年龄特征，在课堂的教学中有目的性的、及时的给学生渗透数学思想，引导学生产生自主运用相关的思想方法的意识，从而促进学习知识和掌握思想方法的协调发展，为学生以后学习打下扎实的基础。

 

2.示范展示，课例分析

　　大荔县教学能手、小学数学名师工作室成员、实验小学优秀教师王新娟老师对北师大版四年级下册第一单元《小数的意义》进行了示范课展示，并进行了说课。王老师的课充分发挥学生的主体功能，让学生在合作学习中探究、在实践探究中发展。让学生经历知识的形成过程，在探究中调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移，在抽象出小数的意义的同时，获得积极的情感体验和广泛的数学活动经验，促进学生全面和谐发展。

　　一级教师、大荔县教学能手小学数学名师工作室成员、洛滨小学数学教研组组长高麦苗老师对人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》进行了示范课展示，并进行了说课。高老师的课堂以学生为主，评价性语言丰富多彩。让学生经历由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的抽象思维能力和概括分析能力。并激发学生学习的兴趣，提高学生主动探究的意识。

　　陕西省教学能手、陕西省第五批学科带头人培养对象、马文辉工作坊坊主、大荔县首届名师、大荔县小学数学质量提升小组核心成员、仁厚里小学教导主任马文辉老师对这两节课进行了精彩点评。马老师说：“王老师能以“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅，整节课所有的课件简单而朴实，全是为了解决问题而设计，每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考，尤其是教师对教材的专业理解，不再是做教材的消费者，而是做教材的开发者和创造者，教师扮演的只是学生学习知识的引路人这一角色。”“高老师在新知教学中，注重学生的探究，渗透数学思想方法的教学，发展思维。本节课中找一个数的倍数和因数，都有比较好的方法。如何通过学生的探究找到方法，成了教学的亮点。数与代数本来就很枯燥，高老师能通过巧妙的课堂设计与精彩的评价性语言调动起孩子们的学习兴趣，十分值得赞扬与敬佩。”

三、上好复习课

1.示范展示，课例分析

　　大荔县教学能手、步昌小学教师曹珊老师对人教版六年级上册数与代数的部分单元进行示范课展示，并进行了说课。曹老师把课堂的主动权还给学生，激发学生求知的欲望，使探索发现成为学生自身发展的需要，让他们主动参与探索学习的过程，变“教为主”为“学为主”，提高获取知识的本领。以不断的启发，分析问题，调动学生的兴趣，让学生积极主动地参与知识的产生和发展过程，通过不断的练习提高他们分析问题、解决问题的能力。

2.专家报告，破砖引玉

　　陕西省学科带头人、陕西省教学能手、陕西省课改新秀、大荔县小学数学名师工作室日常主持人、石槽中心小学副校长刘建红做了《如何上好复习课》的报告。刘老师整个报告以问题串的形式展开，从“什么是复习课？”、“复习课的目的是什么？”、“如何上好数学复习课？”入手，重点强调“如何上好单元复习课？”、“如何上好期末复习课？”、“如何上好毕业复习课？”。复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习数学起到巩固提高的作用。刘老师的报告为参培教师指明了方向！

答疑解惑  共促成长

　　本次培训，设立微信扫码提问环节，授课专家用充足时间与教师面对面交流，现场答疑解惑。既有教学理论的研讨，又有教学困惑的经验交流，切实解决了教师工作中的难题。

研讨交流   思维碰撞

　　1月22日下午研讨交流环节，参培教师们3--5人一组，自选组长，思维碰撞出火花，在讨论过程中，各小组积极认真交流，并进行汇报。

积小成大   记录点滴

　　“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”参培教师认真记录课堂笔记，生怕错过一个细节。

尽职尽责   保障培训

　　此次培训，工作室的各个成员按照成员分工，各司其职，确保本次培训活动的顺利开展。

领导关怀  参与培训

　　今后大荔县教研室将继续实施分层培训模式，丰富培训形式，进一步聚焦数学核心素养，深入教学一线，深入乡村课堂，直击教学问题。扫清全县教师专业发展中拦路虎，促进教师综合素质的全面发展，推动大荔县小学数学学科的发展。

　　我们是美丽的小数教师；

我们是自信的小数教师；

我们是创新的小数教师；

我们是光荣的小数教师。

桃李不言，下自成蹊。

让我们不断反思，不断实践；

让我们优雅工作，快乐生活；

让我们坚定信念，坚守希望；

让我们为美好的大荔小数梦扬帆起航!