观幼儿，生课程，讲故事，促成长——句容市崇明幼儿园课程故事讲述评比活动

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        2019年1月21日，为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参于课程改革，我园特开展了课程故事讲述评比活动。经过一个学期的辛苦准备，崇明幼儿园的课程故事评比如期举行。

        本次活动的评委我们有幸邀请到了教师发展中心的黄忠主任、吴玉娥老师以及督导科的周萍园长。

　　本次的评比活动由章霞老师主持。

        经过每个年级组老师的推选，最终选出了13个精彩的课程故事。

        我们的13位老师登台讲述，课程故事精彩纷呈，高潮迭起。一个个生动的故事，一句句专业的解读，再现了幼儿活动的场景，彰显了崇明教师的专业精神，使大家犹如亲眼目睹了故事背后蕴藏的精彩，让大家感受到了老师和孩子之间的爱，也感受到作为一名教师的幸福。

　　这13位老师来自不同的年级组，小班年级组参加的老师有刘琳、陈欣、陈婷、王霞，中班年级组参加的老师有蔡红、吴玉洁、张洁、冯欢、张博，大班年级组的老师有戴舒、蒋庆、戴倩云、刘亚娟。

　　评比活动结束后，黄主任针对我园的十三个课程故事做了点评，也提出了希望。

　　黄主任高度肯定我园老师的理念在课程游戏化工作开展后的进步，不管是教师的状态和幼儿发展的变化都是非常明显的。

        黄主任提出课程故事蕴含两个元素：一个是课程，一个是故事。课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得各种有利的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，我们要通过亲身体验和直接感知来帮助孩子获得有益的学习经验。通过这样的直接的获得，幼儿的学习经验是不断的丰富的。

        黄主任还提出了课程的四大要素，分别是目标、内容、组织和评价。这四大要素在课程故事讲述的过程中，可以用以下要求来进行达成。第一目标的潜在性和适宜性，第二过程的真实性和全面性，第三途径的多样性和整合性，第四反思的严密性和准确性。

        在评讲最后，黄主任还告诉我们，在讲述课程故事的过程中，我们可以展示一些有冲突、有情节的故事环节，生动的故事能够吸引我们的注意力。

　　张园长针对本次的评比活动，结合黄主任的点评，对我们前期的工作做出了肯定，并相信我们今后的课程故事一定会更加精彩。

        评比不是目的，在本次的活动中每位老师都得到了发展。回顾本次的课程故事评比活动，大家的辛苦和汗水是历历在目。为了确保展示的课程故事更加精彩，小、中、大三个年级还进行了第一轮的课程故事分享交流活动。

　　评比活动的前一天，老师们在一起互相交流各自的课程故事，并提出宝贵意见。

　　就连活动开始前一个小时，参加评比的老师还在做最后的准备工作，确保评比的过程中能完美呈现。

　　经过这次课程故事的评比，老师们也是收获颇多。感慨自己需要加强理论知识的学习，要善于发现幼儿的兴趣点，真正做到以幼儿的发展为核心理念。

　　课程游戏化是幼儿园教育教学改革的新话题，而教师就是这一话题的执笔者。一个始终关注自身发展、善于研究的教师，会不断地给自己创设成长的空间，同时也会给孩子留下成长的空间。孩子们喜欢故事，老师们也喜欢。在崇明幼儿园里，故事是多彩的，是温暖的。用一双善于观察的眼睛，去发现孩子的兴趣和需求，和孩子们共同建构自主愉悦的故事。让我们追随幼儿的脚步，期待有更多的美好故事在崇明幼儿园这片美丽的土地上发生。