我的美篇

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他们

童心

浙师大附小第二届“童心教师”

------“童心协作奖”

　　浙江师范大学附属义乌小学403班副班主任——金志林。

捷克大教育家夸美纽斯曾经说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。”前苏联教育家加里宁也说过类似的话，他说:“教师是人类灵魂的工程师。”在他们的感染下，我对于进入教师队伍，光荣地成为其中一员感到十分荣幸，并且在学校的和同事的信任下担任班级副班主任一职。获得“童心协作奖”跟我的努力还有学校领导、老师、学生们的帮助是分不开的。我对于这份职业，我有太多的期许和责任了，我会砥砺前行。

班级介绍：

　　我所在的班级——403班里的每位学生都是一个有个性的个体，他们遇事团结，共同面对，就像蚂蚁一样，有弹性，有韧性，自我组织，团结奋进，因此我们的队名是“小蚂蚁中队”。

　　作为一名副班主任，帮助班主任管理班级，沟通其它任课老师，履行学校给予的教学任务是我的责任和义务。虽说是副班主任，但是其职责范围却很广，需要协助班主任管理班集体，学生身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况都要负责到位，大小一样事物都不能落下。在管理班级的过程中，我在如何管理好班级上有些自己的见解。

　　刚见到小蚂蚁中队时，还是三年级，对于刚接触教育职业的我，一切都是未知，需要一点点了解，所以在适当的时间将自己的身份进行转变，变为一个大号的小学生。

班级日常在班主任张老师的带领下有序的进行着，我就像一个小跟班，跟着班级一起活动，同时注意着张老师的管理模式，将所有的大事小事记心里，甚至连学生排队都盯着看想着怎样会更快更好，就这样，在这种学习状态下，逐步可以独自管理班级。

在独自管理班级后，可以反馈出许多问题，从早上开始就要在班级里组织学生进行早读，大课间要带队进行活动，并且时刻注意着学生的安全问题，中午要带队就餐，分饭菜，维持纪律，处理着学生的问题，每节课下课都想跑教室看看他们是什么状态，有没有出什么事情。

　　在反思中学习，在反思中改进。

为了把副班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者。

班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

首先，俗话说：火车跑得快必须车头带。因此，得力的班干部是我的好助手。

班干部是每个班的带头人，是学生的榜样，所以要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，事实表明，他们是个合格的班干部，班级纪律和学习也有显著提高，能够很好的协助班主任管理。

其次，民主管理，学生资助管理。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。

学生是班级的主人，也是学习的主人。我们的主要任务是为了帮助学生学习，而建立良好的班级管理制度，也是为了促进学生更好的学习。学习是发展中的人，学习习惯和态度是要靠后天培养的。而这种培养在小学阶段是最重要的，也是最关键的。所以让学生参与到建立管理制度，既有自我管理的意识，又能让学生更好地按着制度互相帮助，互相管理。

最后，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。一、抓好课堂纪律；二、坚决制止不劳而获的现象；三、在班级中树立学习的榜样。激发学生的竞争意识。了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。

　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！