<h3>一天中午，幼儿园的午餐里出现了胡萝卜，班里的孩子看到了盘子里的萝卜都很兴奋，只见郑浩铭说：“老师，我碗里有好多好多胡萝卜，我很爱吃”，其他孩子也争先恐后的说“我也有很多萝卜，”“你的萝卜没有我多”，另外一个小朋友也说“我奶奶家的地里有很多这样的萝卜呢”。</h3> <h3>孩子们对萝卜很感兴趣，此时又是萝卜成熟的季节。为此，我们和孩子进行了关于“萝卜的秘密”问卷调查。</h3> <h3>调查显示大部分幼儿很喜欢吃萝卜，只有一个小朋友不喜欢吃萝卜。</h3> <h3>基于以上情况，一个关于萝卜的课程就此诞生。</h3> <h3>和幼儿一起讨论过后，结合五大领域，我们制订了课程计划。</h3> <h3>🙎：孩子们，你们知道有哪些萝卜的种类呢？</h3><h3>👦：老师，我知道的萝卜有红萝卜。</h3><h3>👧：还有白萝卜。</h3><h3>🙎：除了红萝卜和白萝卜，你们还知道哪些萝卜呢？</h3><h3><br></h3><h3>基于以上原因，我们邀请爸爸妈妈和孩子们走进超市、菜场、菜地，开启认识，购买，接触体验之旅。</h3> <h3>有了爸爸妈妈的介绍，孩子了解到了萝卜种类繁多：有红萝卜，白萝卜，红皮萝卜，绿皮萝卜等等。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">《各种各样的萝卜》</h3><p style="text-align: left;">利用各种感官，认识了解萝卜。</h3></font></h3> <h3>孩子们了解到了这么多的萝卜种类，但是你们知道萝卜可以用来干什么吗？</h3><h3>我们在班里开展了一场关于萝卜用途的谈话活动。孩子们各抒己见，有的说可以拿来吃，有的说萝卜可以拿来玩。每个人都有自己的想法。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><i>《萝卜大变身》</i></b></h1><h3>萝卜可以怎么玩呢？我们听取了孩子的意见生成了一节“萝卜大变身”的家长助教活动，邀请郑浩铭妈妈来教小朋友用萝卜来做各种好看的动物。</h3> <h3>老师，老师，快看，这是我做的小猪哦。</h3> <h3>这次萝卜大变身活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，也让幼儿获得了成就感，树立了信心。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《萝卜印画》</b></h1><h3>萝卜可以这样玩还可以怎么玩呢？</h3><h3>对，还可以用拓印画呢，不管是叶子还是萝卜我都可以拿来画。</h3> <h3>看，这是我的拓印画</h3> <h3>我还可以给你介绍我的作品呢！</h3> <h3>我们拔萝卜故事课刚刚上完，小朋友兴奋的跑过来跟我说：“老师，前几天妈妈给我吃那种酸酸的萝卜，很好吃”</h3><h3>👩：“那你知道萝卜条是怎么做成的吗？”</h3><h3>他摇摇头表示不知道。有孩子听到了我们的谈话也围了过来，你一言我一语的说着，他们都不知道怎么做。顺应孩子这个需求，我们邀请双绾妈妈教孩子们来做好吃的萝卜条。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《腌制萝卜条》</b></h1><h3>双绾妈妈请孩子们观察了带来制作萝卜条的工具，请孩子们说说是有那些东西呢？</h3> <h3>快看看我们自己动手制作的萝卜条</h3> <h3>虽然我们的萝卜要腌制一整天才可以吃，但是不用担心，双绾妈妈早就准备好了腌制好的萝卜条请孩子们吃。酸酸甜甜的，可好吃了。</h3> <h3>“你知道萝卜是怎样长大的吗？”<br></h3><h3>那我们一起来种植萝卜来观察萝卜是怎么长大的吧。</h3> <h3>我们邀请家长帮助孩子，一起在脸盆，花坛等地方种植萝卜种子，并请孩子们来观察，家长帮助记录。一时间，各种孩子种植萝卜的照片发满家长群，家长每隔一段时间就会上传一次萝卜的生长情况。</h3> <h3>还有家长尝试了水培法，也成功发芽了。</h3> <h3>在这次主题活动中，幼儿通过观察与了解，知道了很多关于萝卜的知识，他们的想法也天马行空，创意无限，在这次与萝卜的亲密接触中，孩子们的观察力、想象力、创造力、动手能力都得到激发和提升！</h3>