一、咀嚼，思索 <h3>反复咀嚼，内化于心，与君共勉，砥砺埋头</h3> <h3>抱朴守拙，朴鲁简单，师生共长</h3> <h3>耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，以批评不如意为滋养，反思自己，改进自己的教学与做人</h3> <h3>坚定不移的向他人学习，坚定不移的提升自己，努力做到专业，专注</h3> <h3>为了一次讲课的任务，八易其稿，谁言其苦，谁知其乐？</h3> <h3>常反思自己的课堂，一言一语总关情</h3> 二、回顾，待发 <h3>观摩名师课堂，回顾自己对课堂的设计，细细体会之间的区别</h3> <h3>再细节上打磨学生的表达，以学生的呈现作为课堂的起点</h3> <h3>以学生自己的探索为基，让知识自然生长</h3> <h3>课堂的情绪管理，让生命润泽</h3> 三、勉励，前行 <h3>相互勉励，设定方向，共同见证未来的路</h3> <h3>小组为基，规划明年</h3> <h3>以课堂为基，根植土壤，路慢慢兮吾将上下而求索</h3> <h3>小成就，增进学生内驱力，欣赏孩子的成长</h3> <h3>不要常表达情绪，表达结果，常关注改进，关注学生的起点</h3> <h3>如何测量学生的起点？如何测量目标的达成？这是我们应该深思的问题……</h3> <h3>学生的课堂情绪表现有哪些？如何引导正情绪？如何疏导负情绪？在实践中思考感悟</h3> 四、谋局，画路 <h3>回顾初上班，艰难困苦，玉汝于成</h3> <h3>部署联盟成员寒假读书，《课堂观察》崔允漷，唯有书香能润泽生命</h3> <h3>以课堂观察为工具，</h3><h3>观察我们的课堂，</h3><h3>观察老师的教，</h3><h3>观察学生的学，</h3><h3>改进我们的教学设计，</h3><h3>改进我们的课堂关注，</h3><h3>改进我们的课堂组织，</h3><h3>走科学的观察改进之路</h3> 五、温暖，沉静 <h3>谋划之后，这里就是家，快乐放松，自由温暖</h3> <h3>沉静自励，抛却浮躁，以自己的节奏，在喧闹的世界里，再自己的领域里冲浪，享受属于自己的生命之华彩</h3> <h3>学会孤独，享受日东升，月西落，静观风雨雷电，淡赏春生夏长秋果冬藏，以自然之心，做自然之事。</h3>