学非探其花 要自拨其根 ——格尔木市中小学骨干教师赴深圳提升研修班结业总结

H-HJ均

智慧

教育

信息技术

学习

教学

课堂

教师

老师

信息化

中小学

　　“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”为了进一步提高全市中小学骨干教师等教育工作者的智慧教育理念，学习借鉴教育发达地区先进的教育理念和方法，转变教育教学方式，改革课堂教学模式，掌握现代教育技术，以更好地适应信息化社会对教育教学改革发展要求。有利推进各学校的智慧教育教学发展，从而使学校的智慧教育功能得到充分发挥，切实提高全市中小学教育教学质量全面提升。根据格尔木市教育局2019年中小学教师培训计划，市教育局特利用寒假期间选派了23所学校126名骨干教师赴深圳大学参加了为期七天的中小学骨干教师智慧教育能力提升培训班的智慧教育盛宴。

学知识    品盛宴

　　俗话说：意识决定方向。

只有有新的意识，新的思想。才会改变以往的以一支铅笔加一块黑板来上课的观念。此次的理论学习中，来自深圳的多位著名专家学者、优秀名师和一线优秀教师，纷纷现身说法、传经送宝，为老师们呈上了一道道饕餮盛宴，智慧大餐。

一、更新观念， 学习理念。

目前我国的教育信息化已经处于2.0的新时代，教学模式与信息化融合的新型智慧课堂模式还未真正全面建立起来，信息技术与各学科课程、教师教学的积极融合有待进一步提高。这就要求老师们更新观念、提高认识，加快转型。

为此曹晓明、胡世清、王相瑞、刘嘉琦四位教授和专家从：教育信息化2.0时代中小学教师的教学与研究创新、数字化时代的教与学、信息技术助力教学变革和智慧教育的应用及研究，让大家强化信息技术应用，提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。让大家认识到：教育信息化新时代，信息技术不会淘汰老师，然而会用、善用、巧用信息技术构建智慧课堂的老师一定会淘汰不用技术的老师。因此老师们一定要紧跟时代步伐，提高自己的信息技术和信息素养，更新观念、提高认识，加快转型。

二、自己动手，丰衣足食。

在理论学习的基础上为了让老师们了解和掌握部分智慧课堂构建中的新技术手段是如何落实到课堂之中，来自教育一线的实践名师：张君、李文军、雷斌、王洁茹和袁万通五位专家现身说法，与大家分享和教授了新方法，让大家从多方面了解未来智慧教室的设计理念，带领大家畅想了智慧教学的无限可能。并与教师们一起动手操作，结合不同学科采用不同app程序制作微课，短短几小时全体学员学会了手机制作微课，效果突出、方法简捷，非常实用于教学。培训后，学员们信心满满，会将学到的好的资源、信息技术带回学校，与更多的人一起共享。

三、外化于内，素养提升。

在教育新时代的今天，核心素养这一新理念的提出，也让我们每一位教师在思考怎样在教学的同时潜移默化的培养学生的核心素养并将其落到实处。带着疑问我们聆听了名师钟传祎所做的《让学习更有效的写作教学》的报告、倾听了杨春生院长的《核心素养与课堂变革》、思考了高端教育新人才罗向新的“慢悟理”理念。

参观访学 亲身体会

　　俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了让参培教师在构建智慧课堂上有更明确的思路和方向。会务组特意安排教师们到深圳市智慧校园应用案例代表学校：深圳大学附属中学、中国科学院深圳先进技术研究院实验学校、南山区香山里小学、珠光小学和石芽岭学校等五所学校，进行实地参观考察并聆听了各学校在创建智慧校园、打造智慧课堂方面的先进经验和特色做法。

集思广义 思维碰撞

　　俗话说：集思广益的智慧是无穷的。为了将培训期间的所学所得内化于心、外化于行。每一阶段学习结束，老师们都会按照文理科组，在何会均、孙同群和樊栋华老师的组织下，进行小组研讨。互相交流各自的所学、所思、所感、所悟。

　　无论是关于信息教育2.0时代大背景下，对于课堂教学从以往的老师满堂灌到应采用让学生自主学习、协作学习、研究学习和问题解决式学习的新模式，还是在智慧课堂构建中关于微课制作上从“谈微色变"到轻松掌握的小小兴奋和激动。还是在以后的教学工作中要认识到：信息化教育之路必须得走，教师要拥有一种分析数据的思维模式，要学会运用现代技术进行因材施教。

　　我是一名教师，我将尽情的挥洒自己的激情，耐心的，细心的，有爱心的倾注每一个孩子。用自己的智慧去碰撞孩子们的智慧，让他们在学中玩，玩中乐，乐中思，思中得，得中知，知中悟，最终达到学以致用！

　

　　通过此次学习和实践，明确教育信息化的真正涵义，了解智慧教育的理念。掌握信息技术环境下智慧教育的思路及方法，从而提升利用信息 技术变革与创新教学的能力。相信我们会在智慧教育的道路上越走越远，将我市教育提升到新的高度，做到博学善导、静待花开。