育才小学2018年冬学段教研教学互评互学活动

筱

　　为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。2019年1月21日上午,育才小学在学校的精心组织和安排下,进行了本学年教研教学互评互学活动。本次活动由张校长统一安排，对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、单元测试、听课记录等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。

　　本次教研教学互评互学活动,全校老师都能认真对待,查缺陷、找不足,根据检查反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。

郭校长，张校长亲临检查会场，认真检查业务

一、教案方面

每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。

　　在检查工作中，郭校长针对其中存在的不足提出了宝贵建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

优秀备课展示

二、作业情况

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

张校长亲切地和老师交流，大家互相倾听，交流，探讨，其乐融融。

大家针对学生作业批改存在的问题提出良好建议：

（1）个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

（2）个别班级作业次数不够。

（3）各项作业要具有选择性、针对性。

建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

优秀批改记录

认真清点作业次数！

优秀作业展示

三、听课笔记

大部分教师书写认真,能达到听课节数。部分教师听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议:

部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课记录也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课记录重视起来,相信,听课记录一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

优秀听课记录展示

四、单元检测

从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈等。

　　总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。