人生如旅，吟啸徐行――记实习

是陈老师吖~

• 8月30日动员大会的顺利召开，为我们的实习生活拉开了序幕。怀着紧张与期待的心情，我们步入了各自实习的小学。随着车子越开越偏，我来到了即将要度过半年的地方――茶恩寺镇的千家小学。位置真的挺偏，交通也不太方便，但“亲民”的校长，热情的老师们，渐渐抚平了我心中因初来乍到而生发的些许不安。
  

心之所向

九月，我们开学啦！

从学生到老师身份的转变标志，也许只是离开一个大学到住进一个小学，是从一直以来的“坐着听”变成了“站着讲”。看到的教室还是当年我上小学时相差无几的样子，差不多的长度和宽度，墙壁上挂着熟悉又亲切的五表四本，黑板上方贴着几个陪伴了我作为学生十多年的黄底红字：“好好学习，天天向上”。唯一不一样的是，从今以后，我是那个要接受几十双明亮眼睛注视的老师！

作为一名数学专业的理科生，被学校安排带六年级语文，刚知道的时候那种惶恐，令我没想到的是，仅仅两节课，就已基本消退，因为我的孩子们让我明白，只要我在摸索，在学习，就能不负期望，不负时光，不负己！愿和你们共同成长！

一年级的副班主任，也算是勉强圆了我想带班的心愿。虽说会吐槽，带这些孩子，就跟当保姆没啥两样，吃饭，睡觉，学习，什么都要管，但我喜欢这种白纸的感觉啊。很开心，也很幸运，跟指导老师在教育方面的想法很多都不谋而合，也确实在班级管理这一块能学到不少东西。

一周不到的相处，已然开始期待接下来的时间里发生在千家关于这些可爱的人儿的故事！

第二周我们学习了一个关于班主任的教育视频。从马老师的语言中我尤其深刻地感受到班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，作为新时期的班主任，在应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新时期，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

9.14记

今天我们一年级班上一个女孩子体育课休息的时候跑过来跟我说“老师，我妈妈走了”“她去跟别人生宝宝了”。虽然对学生家庭情况早有了解，但她当时面带微笑诉说的样子真的让人很心疼。

这一周观看学习了骆应华老师的《穷人》一课，结合自己这半个月的教学课堂实际,我有以下几点反思:

第一,力求做到一课一法,不要面面俱到,求多求全。专家教课就连概括课文主要内容都是那么清楚明白,让孩子们易学易会,我现在带的六年级这个班有不少孩子连课文的主要内容都说不清,我心里暗暗问自己之前6年的教学真的就连概括课文内容都没教会孩子们吗?或许今后真的从事语文教学的话，要是能按叙事文、抒情文、说明文、小说等,把课文分类,再总结出每种文体概括文章内容的方法,课堂上进行专门的训练,时间久了孩子们一定会有所收获吧。

第二,尝试使用好“学习单”,落实好预习。骆老师让学生体会小说中人物形象时,为了落实好这个重点,课前为每位孩子准备好了学习单,制成表格,让孩子们通过完成表格,落实任务,达成目标。我们平常教学中也常常让孩子们预习，但就只是读、标、划等,没有做出具体的预习单,重点字词是哪些,主要句子有哪几句,情感表达又咋样,其一不具体,其二没有新意,孩子们学得无趣。

第三,多给学生思考交流的时间,让学生多表达。“说”在“听说读写”中是重中之重,会说说明他会想,会说预示着他就要会写了,所以要让每个孩子在课堂上都有话想说,多说有用的话,孩子们学得开心了,课堂气氛变得活跃了,教学目标自然达成了。

看骆老师的课堂，再反观自己,需学甚多。打铁还得自身硬,只有自己不断地学习,练就过硬的基本功,不断提升自己的整体素养,才能适应教育发展的需要,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”无论语文还是数学教学,一直在路上呀!

9.30 千家小学国学经典诵读比赛暨小一新生开笔礼活动圆满落幕。一年级小宝贝和六年级淘气鬼们的表现都超赞哒~将人生的主持首秀献给我帮我壮胆的刘校长也超帅的~

九月，从一开始的语文体育科任老师副班主任到这周外加一个代班班主任以及节目排练指导再到今天的主持。累并幸福着！在千家的这一个月里，一直在接受前辈们的包容信任鼓励和温暖。

素履以往

• 十月，我们的故事还在继续，学习的脚步也不会暂停！
  

这一周学习观摩了杨舸老师的《将相和》一课，教学开始杨老师直接入题，开门见山地揭示了故事发生的时代背景和课文的出处。然后引领学生整体感知课文，扎实完成了生字词正音、写字指导以及提升学生概述课文能力的过程。这堂课让我感觉必须学习的一点就是后边的“联读”，杨老师用“联系着读”和“比较着读”的方式让学生在“同中求异”中，思维得到锻炼，能力也得到培养。还有一点就是在课堂结束的时候杨老师给学生推荐了《史记》中的其他历史典故,鼓励他们自己去阅读。这正是我们老师现在应该做的工作,尤其是农村教师必须去做的工作！从小培养孩子的阅读兴趣,使孩子们有阅读的能力,然后才有可能在课外阅读中汲取知识,适应现代课堂的大潮流。

10.12集中研训活动

百花小学特意给我们安排了三节公开课观摩学习，还有老师们的评课指导。获益匪浅。肖丹老师的班主任工作讲座，让我几次湿了眼眶。肖老师传达的理念“严字当头，爱心相随”。那些种种难以解决事例在肖老师那儿都得到了完美的化解。在讲座过程中，肖老师为我们实习老师们提供了很多班工作有效的管理方式。用爱倾注于教育的老师一定值得学习！作为一名教师，有一种幸福感就是当你无意间种下爱的种子，可能会在孩子的心中生根发芽一辈子。

周点点学姐和龙玉冰学姐的成长分享也是戳人心窝的。每个人的灵魂都有一个缺口，所以我们不断地寻找。找到你想去的地方，点亮属于自己的灯。作为湖南一师毕业的师姐，周点点老师用她丰富的赛课经验让我们深刻地认识到，要抓住让自己得到锻炼的机会，享受每一个当下派给你的任务，在未来的路上可能它就是你的奠基石。你有多努力的现在，就有多无惧的未来！作为去年实习队长的龙玉冰学姐给我们分享了她自己在实习中的经验，告诉了大家唯有全力以赴，方能无愧于心！

10.19语文公开课

我选择的是六年级上册的一篇课文《唯一的听众》。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。我这节课的教学重点是引导学生从老教授的言行神态两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，因此我从三次描写老人神态“平静”入手展开教学。第一次公开课，虽然也不能说就是一次失败的展示。但纵观本课堂的教学，还是有不少遗憾之处和需要改进的地方：1、朗读形式较少,朗读的量不够，指导不够深入。学生虽然能够理解老教授是一个懂得教育方法、关心爱护年轻人成才的慈祥的老人,但是对角色的情感把握还不够大胆和准确,而我在做教学设计的时候所想的让学生通过各种形式的朗读感悟情感的教学过程在真正的实践中并未实现。2、感悟不够。虽然都能抓住老教授的语言神态进行重点教学，但挖掘不深入,给学生的时间和空间都不够，所以，学生对人物精神世界的感悟也是较为粗浅的。3、课堂环节不够紧凑,学生对个别句子的理解上还存在着一定的障碍,因此产生了拖堂现象。比如,“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”，为什么说老人的眼神像深深的潭水？学生在这个问题上,纠结了好久也没有想清楚，但临近下课我只能直接出示。问题出在哪儿呢?我想,应该是从一开始,对老教授的良苦用心的感悟就只停留在表面,没有深入走进她的内心世界去。所以，一遇到含义较深的句子，就出现拖堂现象。4、对学生的自主性、全员性的体现仍需加强。课堂过程中，我对学生的牵引较多，对课文的分析过多，致使还有一部分学生在课堂充当了“听众”的角色。5、课堂上的语文味的体现不够。虽然课堂上，我一直想的是引领学生朗读品悟，但练习不够。我安排了一个练笔，但是由于课堂容量较大，没能让学生动手写，匆匆说一说过场，留作了课后练习，这一工具性体现的就不够了。当然，后面在跟钱英老师的交流中那个小练笔可能渗透到三次“平静”眼神的教学板块之下能更有利于学生对老人神态的深入理解，教学效果会更好。

钱英老师在对我的课进行点评的时候，针对我出现的诸多问题都给出了相应的专业建议。让我更清楚地认识到阅读教学中学生实践和感悟的重要性。不管是什么样的课,学生都务必是课堂的主人。课堂是实实在在的,不是追求花样,也不是蜻蜓点水,就应发奋提高学生的学习兴趣,发奋创造良好的学习情境,让他们在课堂中学有所获,学有所长!”还有最重要的一点就是在以后的教学中必须要深钻教材，提高设计水平，找准学生起点，提高教学艺术。因此我还应该努力提高自身的教学技能，多读书，多学习，博采众长！也很感激钱英老师给予的鼓励，我会把您说的当成一个前进的目标，继续努力的！

第8周学习了一节数学课《探索图形》。陈老师的这堂课一开始就让我感到惊奇，那样一个“庞然大物”带进课堂，忍不住感慨是个大工程。反观我自己，在教具准备阶段偶尔会想“简单点，再简单点”，其实，你做了多少准备，你的课堂就会有怎样的成效。我想如果我坐在那间教室里面，应该也会被这样的课堂吸引，沉浸其中。在对图形的探索过程中，采取从简单到复杂的方式，教师先带着学生一起观察，接着让学生自主动手操作，在掌握知识的同时学生的动手能力和空间几何观都得到了提升，而且，学生的主题地位也得以体现，真正做到了将课堂还给学生。

第9周学习了周瑾老师的《用数对确定位置》，课堂开始用“小青蛙与乌龟”的故事引入，抓学生的注意力，青蛙的叫声先四后二，引导学生说出可能代表的四种行列关系，然后课件出示青蛙位置，再根据学生的表述提出数对表示位置的行列规定。可以说课堂一开始周老师就将这堂课的重点明晰了，所以整堂课给人的感觉很轻松愉悦，再次感受到课堂导入的重要性！

十月份，国学经典特色学校评比迎检准备工作，整个学校都被一股浓浓的国学气氛笼罩。经常晚上加班整理资料，然后肚子饿了一起吃泡面哈哈哈，这样的生活让我们的关系又靠近一些了呢。最有感触的是那天第四节临下课的时候让一年级孩子把课本收起来，准备排队去吃饭。突然他们就自发地开始“弟子规，圣人训……”，忍不住感叹一句：厉害了我的国学宝宝们！

生如逆旅

第10周学习了北京绳雅婷老师的一节英语课。首先课堂一开始就感觉绳老师的语音语调非常地道纯正,教学方法也很时尚现代,她的课在开端就给我们带来了一道很亮丽的风景。突然觉得教师的性格也许赋予课堂的这种特点和亮点会有着独一无二的不可复制性,所以在以后的教学中我也应该要善于发掘自己性格中有利于自己课堂的的部分并让其为自己的课堂服务。其次是绳老师很注重情境的设置,使英语课堂贴近生活,让学生们在生活情景中学会了英语,并学会了用英语进行交际，做到了学以致用。还有一点就是善于利用多媒体,动画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。作为一名数学专业的实习语文老师，被这样的英语课堂吸引了，也意识到自己在英语口语发音以及表达的胆量方面还有待学习和提高。万一哪天就要教英语呢？努力加油咯~

11.16数学公开课

这次数学公开课我选择的是四年级上册《数学广角》第一课时的内容沏茶问题。本节课,通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想,使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用,认识到合理利用时间的重要性,懂得珍惜时间。在教学中,我从我作为老师早上赶到学校上课之前要做的事进行导入，拉近师生关系，并且对学生这方面的生活经验有了初步了解。新授部分使用了教材中提供的信息创设为客人沏茶的情景。并提出质疑“沏茶时通常需要做哪些事?”然后让同学们“帮小明想一想,怎样才能让客人尽快喝上茶”,采用了小组合作探究的形式,放手让学生思考设计沏茶的方案,通过摆一摆、说一说、议一议,算一算,形成共同的方案,让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程。从中明白节省时间的道理,理解最优方案。选出最优方案后,提问“为什么做同样的事情,工序不同,所用的时间就不一样呢?”让学生从简单的事例中,总结出合理安排时间的技巧——在空闲的时间里做可以同时做的事,从而更深入地理解优化思想。巩固练习部分设计了三道练习题。第一道是对于生活中几个“合理安排时间”的情境让学生发表自己的看法，体会统筹思想要在不危害安全和健康方面去考虑。第二道是小红吃药的问题,由于时间关系，我只让学生口头说明自己的想法并计算出所需时间，没能达到及时巩固新授的目的。第三道题帮妈妈做家务的方案 ,当时课堂上我是让学生在学习卡上独立完成，但这道题是对前面新授知识的拓展训练了，我因为在第一道题的训练时没能给予学生完整的答题指导，以至于这道题很多学生再做的时候无从下笔。让学生明白数学来源于生活,又服务于生活,目的也是对学生进行思想教育。这节课也存在其他诸多不足之处,首先由于无法使用多媒体教学，所以我用了学习卡和工序图，在课前分发给学生，这两种学具的使用导致学生思维的局限性，如在我提问“生活中你们了解的沏茶要做哪些事”的时候，学生只按照工序图上有的作答。其次，在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上,教学重点不够突出，对于画流程图的意义和方法我也没有讲解清楚。最重要的一点是通过这次的课，也更加深刻地意识到要上好一堂组织教学的课自己要学习要成长的地方还有太多太多，多像前辈老师们学习，继续努力，不断成长！

12周

对于绘本教学，以前并没有接触过。今天通过观摩黄俐老师的精彩教学展示，我学到了很多，一是感叹绘本阅读的精彩奇妙，二是对如何开展绘本教学活动有了初步的了解。教学中，黄老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住了孩子们的心。她用小孩子喜欢的教学方法融入到孩子们的中间与他们一起学习，有目的地引导孩子观察画面内容，调动他们讲述兴趣，引发思考，并且在新授之后采用角色扮演的方式绘声绘色地让学生巩固重点句子。相信这堂课结束以后，学生一直会记得Pete cat“It's all good.”那样积极的人生态度。此次视频学习让我又一次吸收了知识的养分，获益匪浅，同时也让我对绘本教学有了新视觉、新感受、新体验，以及期待。

第13周观摩学习了一节科学课。

从宋老师这节课我深刻地感受到了教书是“用教材教”而不是“教教材”，教材只是教师教学的“参照物”，是教师教学的“启示物”，是学生进行学习的“载体”，教师必须根据学生认识事物的规律和个体的认知能力，对教材进行再制造，对教材内容适当进行调整或增减一些内容，进行重新组合，活化教材，给学生创设一定的认知条件。在《比较水的多少》一课中，教材选择三个大小、形状各不相同的瓶子作为探究材料，然后分别在三个瓶子中装入不同量的水进行比较。而宋老师这堂课的新授改为两个瓶子，学生探究的效果并没有改变，同样能达到预期的目的，并且更符合低年级学生的特点。还有最后“自制刻度杯”的环节让学生切身体会用自己的智慧动手操作的乐趣，对往后的科学学习有更浓厚的兴趣！

11.28记

张老师出去学习这几天，一年级代班代课。孩子们每天都在给我不一样的惊喜。虽然生活上有些许不如意，但那天看着在阳光下大声朗读的你们，顿时觉得心里暖暖的，于是我拍下那一幕，并写道：阳光和你们 心也被爱填满 就再也容不下那些悲伤的故事了

谢谢你们，我的小精灵们！

11.30记

下午的拔河比赛真让人意外。因为人数的关系，只能采取相邻年级互拔的赛制，低年级都是不被看好的。当五年级输给六年级，三年级又输给四年级的时候，一年级有个男孩子跟我说：“老师，我们惨了”，第一反应是被他逗笑，他意识到了极有可能出现的结果。虽然结果确实如他所料，但过程却是十分精彩的，每一个孩子都在为了班集体的荣誉而使出浑身力气。即使预料到结果，但我们努力过，就不后悔，不留遗憾。谢谢你们教会给陈老师！

一苇以航

第14周学习了解翔老师的一堂音乐课《母鸡叫咯咯》，解老师身穿农场工作人员一样的衣服，非常抓人眼球；其次她开场用吉他伴奏来了一首自创歌曲，立刻把全场老师的注意力全转移到她身上。课上，她紧紧的抓住了二年级小朋友的身心发展规律和审美特征，用农场和魔法情境的创设激发学生的兴趣。教学抓住歌曲中的典型旋律做文章，听辨、演唱、创作，小题大做，丰富的教学手段和内容，也较好的达成了教学目标。在学会歌曲上，也采用了较为灵活的方式，让学生在情景表现中，在与老师的合作表现中学会歌曲。同时解老师上课非常放得开，也善于表演，最让人佩服的是她非常个性的钢琴伴奏，看得出她的基本功非常扎实，并且她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声和掌声。最让我敬佩的是她是短短的几分钟能让孩子吹出动听的乐音，并且能够给歌曲伴奏。

第15周的观摩学习是一堂《跨越式跳高》的体育课，王老师在教学中提供了较为充分的感知、体验活动条件，通过尝试、观察、比较、分析、交流等活动，使学生的运动技能、身体素质、团队合作能力得到了较为充分的发展。教师运用软式栏架引导学生尝试用不同的方法越过障碍，在不同的方法中找出比较接近跨越式跳高动作的方法引入主教材的学习，减小学生对跳高器材的畏惧心理，并启发学生在练习中体会跨越式跳高“斜向助跑、外侧脚起跳、双脚依次过杆” 的技术特点。在此基础上，教师通过动作示范,讲授助跑、起跳的动作要领，然后以自主与小组合作的方式让学生学会助跑，体会轻松自然，起跳有力的方法，学生在练习中保持较高的学习兴趣，使教学难点的突破水到渠成。

第16周（12.14综合科公开课）

　　最后一次公开课结束，也在提醒着我们一学期的实习生活要接近尾声了。这一次综合科的公开课我选择的是二年级《品德与生活》的内容。“一个人的成长与发展,很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成长与发展。”而我们的学生由于大部分是独生子女,看问题、想事情往往以自我为中心,不能很好地评价他人和顾及他人的感受。这也是我选择《你真棒》这一内容很重要的一个原因。这堂课和中心小学69班孩子们相处很愉快，教学中的每个互动环节学生都配合的很好。但学生对优点的涵盖面理解的不够深入，不够清晰，而我没能进行较好的引导，导致课堂出现没能预设到的情况。

从这堂课中我也意识到自己应该多联系学生日常实际的活动让学生积极参与,使他们的情感得到熏陶,品德得到发展。不仅关注优秀生,更要关注学困生和中等生平时及在家的情况,善于发现他们的优点。知道这点后,我相信以后在品德教学中乃至其他科的教学上会有进步。

第17周学习的这堂《高个子和矮胖子》的美术课授课教师在以下几方面很值得我们学习：一、采取合理的启发、引导，能培养学生良好的探究和观察习惯。二、让学生尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中五彩缤纷,五花八门,内容丰富。三、素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性。四、教师很注重对学生的综合评价,根据学生个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,评价以肯定为主,保护学生的学习积极性,使每一个学生都得到个性的张扬。

第18周我们研修的主题是道德与法治的优秀课例《民主选举》。伍老师整堂课以时政背景材料为载体,以问题探究为龙头,以思维训练为主线,给人的感觉是环环相扣,有条不紊。通过这节课我学到的有以下几点：（1）教师在导入中让学生了解相关知识同时增强了学生的自觉遵守法律的意识。时代性、时效性强,针对性强。（2）这节课立足于“学生的发展”,这种发展不只是简单的教材知识的罗例,更多地是教材知识的重组和整合,并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后,提升学生的分析问题、解决问题的能力。（3）整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围,师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。同桌讨论和小议次数较多。

正如习近平总书记说:国无德不兴,人无德不立。不立德,就不能树人,要通过立德去树人。因此小学阶段的道德与法治课程是非常重要的。

2019.1.8记

家长自发组织给老师赠送锦旗，在农村学校真的是第一次听说。足以说明家长们对张老师工作的肯定和信任，作为千家的一员，也感到无比的兴奋。希望自己明年正式走上工作岗位，也能受到这样的认可，努力加油！

• 一个学期的实习，随着期末考试的结束而走进尾声了。半年与孩子们的相处，现在回想起来，也许还会记得那些被气到近乎声嘶力竭的场景，还会记得那种咬牙切齿恨铁不成钢的心情，但在记忆深处最清晰的一定是那些满满的幸福跟感动。就像张老师说过的，教师，真的是太阳底下最容易获得幸福感的职业！
  

何以善终？但愿如初，不负遇见，不负时光，不负你我。我觉得我做到了！

我在8月30下午来到这里，2019年的1月17日晚上离开，在这里学习工作生活了100多个日日夜夜。我们千家学校虽然不大，老师也不多，但是生活中无论大事小事总有人能给予我们帮助，工作方面基本上每个老师都有一次公开展示课，我们互相学习共同进步。多年以后我也许不会记得我们曾在一起说过的话，甚至会忘记上过课的内容，但我一定会记得很多很多场景，会记得课间与孩子们的嘻戏玩笑，办公室老师们的聊天互怼，刘师傅做的面条味道和每天傍晚的“吃饭了”，会记得一车挤满了人一起去镇上买东西，火炉边烤火吃零食打游戏，还有一起除雪，会记得住过的那间屋子，一楼到三楼那48级台阶……

离开，没能留下什么，但我带走了很多，感恩这段时光，感恩这段时光里陪伴我的你们！有缘再见，来日可期！