【前进小学】“问题班主任”利用“新德育”的逆袭之路

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　　新德育不仅能使孩子们有价值感归属感，也能让“个性老师”在学校工作中注意到自己的位置，找到自己的归属。

　　我们常常说个性是与传统不符的，而新德育让那些与传统格格不入的个性老师们有了归属与价值感。

百花中学的刘校长将新德育理念发挥的极好，新德育理念是使人得到发展，不仅仅是学生的发展，也包括老师的发展。对于每位老师来说，领导的信任是力量。

　　新德育使所有人被接纳，“被接纳”的张雅卓老师将这份理念同样也传递给她的孩子们。

鱼仔游戏

　　张雅卓老师运用新德育理念，在班级内开展鱼仔游戏，通过鱼仔游戏班里的孩子们在积极的氛围里分享爱、感受爱。正如朱教授所说，爱是润滑剂，同时爱也是一种力量。

行为惯例表

　　惯例表是一切改善落实的工具，坚持是最好的学习品质，它让计划更加有效。

woop思维

　　张雅卓老师引导学生做最好的自己，跟自己竞争，给予每个人正能量，给予学生鼓励，同时组织家长，家校协同。在这样的引导下学生们树立目标，并一步步走向自己的目标。

　　变化的力量是无穷的，新德育的理念能使学校、老师、学生、家长都能够借助这种力量得到发展，找到归属与价值感。