<h3>👉“长”是一个形容词，“长长的”愈加强调“长”的程度。《长长的……》是一本知识类图画书，从介绍动物个体的“长”，到群体的“长”，最后到自然界中的“长”。</h3><h3> 在这本书里，中心词“长长的”贯穿始终，总共出现了13次。可是，对于小班孩子来说，“长长的”无疑是一个太过抽象的概念，究竟哪些东西才是“长长的”呢？究竟什么样的状态才是“长长的”呢？小班12月-1月阅读节的课程就从《长长的……》开始，孩子们会用怎样的方式来学习《长长的……》呢？让我们一起追随孩子的脚步去看一看吧！</h3><h3>🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹</h3> <h3>（一） 探究“长长的……”</h3><h3>“长长的”是什么样的？有多长呢？</h3> <h3>田嘉馨:这么长！</h3><h3>李梓萌:不对，应该这么长！</h3><h3>田嘉懿:哦！长长的是这样的！</h3><h3>……</h3> <h3>我们在比划动作中，比较着“长长的……”，思考着“长长的……”、感受着“长长的……”</h3> <h3>带着问题开始了我们寻找“长长的……”历程👀</h3> <h3>1.🐒动物身体“长长的……”部位<br></h3><h3> 我们一起来看看动物，它们身上有哪些部位是长长的？于是，我们热情高涨的探索观察动物的明显特征之旅开始了。</h3><h3> </h3> <h3>闫歆悦:小白兔长长的耳朵，小花狗的毛毛长长的，毛毛虫的身体长长的，小蟋蟀的触角长长的。</h3> <h3>乔梦宸:青蛙🐸的舌头长长的，可以吃飞虫。</h3><h3>张耀元：长颈鹿的脖子长的，可以吃到树上的树叶。</h3><h3>李梓萌:小兔子的耳朵长长的用来听声音哦。</h3> <h3></h3><h3>王科然 ：鳄鱼有长长的背。</h3><h3>任钟杨:牛有长长的尾巴，可以赶走苍蝇和蚊子，就可以好好种地了。</h3><h3>高子雍：妈妈，雷龙🦕的脖子也是长长的，它可聪明了呢，它能从火里逃出来，我可喜欢雷龙了。</h3><h3></h3><h3>梁宸颖:🐘大象的牙齿长长的，它可以用它的牙齿攻击敌类，妈妈说它的牙齿非常珍贵。大象的鼻子也是长长的，我知道它可以用它的鼻子搬运东西、喝水，还会给自己洗澡，大象很聪明。</h3><h3>秦寅程:这个虫子？是？蝈蝈，蝈蝈的触角长长的。</h3> <h3>高子雍:哈哈，鸵鸟的脖子也是长长的，它长的好丑呀！</h3> <h3>孙霂曦:我和妈妈一起画了许多动物，它们有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，有的有长长的尾巴，有的有长长的身子，有的有长长的腿～</h3><h3>就像我和妈妈，有长长的头发～😊👩🏻👧🏻</h3> <h3>2.🌿生活中“长长的……”东西</h3> <h3>杨敏欣:我和妈妈这样感受长长的。</h3> <h3></h3><h3>梁韶洋:消防车的云梯是长长的……</h3><h3>张腾心:我的弹弓可以拉的长长的……</h3><h3>李昱辰:我们家的灯是长长的……</h3><h3>范顥霖:净化器的线长长的，但是不能玩，电老虎会咬手的！</h3><h3>郭兆曜:滑梯长长的，从上面滑下来的感觉很好哦。</h3> <h3>王宏锐:生活中有许多长长的东西，长长的马路、长长的楼梯、爸爸长长的鞋带……</h3><h3><br></h3> <h3>3.我们比较“长长的……”</h3> <h3>我们身体上的“长长”，比比看！</h3> <h3>吴嘉语:比比看，我和妈妈的围巾谁的长。</h3> <h3>魔尺变幻造型比较长短，我们知道把一端对齐哦！</h3> <h3>一张大大的报纸，需要怎么卷才能卷出最长的纸棒呢？</h3> <h3>各种玩具拼摆长长的路、长长的桥、长长的隧道……</h3> <h3>对了，时间也有长短！瞧，我们在比赛谁的陀螺转的时间长，《木头人》的游戏中我们也尝试了“长长的”时间静止不动，原来:不只是看得见、摸得着的东西有长长的，时间也有长长的。</h3> <h3>4.“长长的……”本领:</h3><h3>——长长的东西有什么用？</h3><h3>晾衣服、过河、升到高处、伸进低处与远处、挂东西……依据绘本书中的描述，孩子们已获得这些“长长的”本领的经验，书本外的“长长的”本领还有哪些？孩子们怎样主动获得呢？我们继续从探索观察开始……</h3> <h3><ul><li>规整物品的作用：绳子捆木头等。<br></li><li>运输物品的作用：吊车(从上到下）缆车（从远到近）<br></li><li>阻挡作用：长长的防护栏<br></li><li>交通规则：马路上的实线、虚线<br></li><li>保护身体的作用：毛线编织<br></li><li>运动作用：跳绳<br></li><li>游戏作用：花绳<br></li></ul></h3> <h3><ul><li>我们一起找一找，发现“长长的”本领真不少</li><li>钧钧：吸尘器的线长长的，可以去远处扫地，不用来回插电。<br></li><li>元元：长长的跑道，可以让我们跑步。<br></li><li>鹿昭洋：洗澡的管子长长的，把水引出来，帮我们洗澡。<br></li><li>白珞羽：姐姐的古筝长长的，可以给我们弹好听的音乐，蹦蹦床旁边用长长的绳子保护我们。<br></li><li>师家铭：我看见绳子绑在树上。小美说怕树被风吹倒。<br></li><li>廉晧亦:冬天树冷，就像树的围巾。<br></li><li>高子雍：爸爸车里长长的绳子，是让车坏了拉车用的。<br></li></ul></h3> <h3>王科然:长长的和谐号曾带着我去动物园看动物</h3> <h3>梁君乔:话筒的线长长的，可以连接话筒和下面的播放器。</h3> <h3>王茂权:大吊车长长的手臂像秤杆，能托起重重的物品。</h3> <h3>张启萱:长长的筷子是用来吃饭的。</h3> <h3>梁韶洋小女孩头发长长的，可以扎漂亮的小辫子。</h3> <h3>吴睿轩:围巾长长的，出去的时候围在脖子里暖暖的，真舒服。</h3> <h3>韦沂然:用我长长的腿跑起来，让风筝飞得很高很高……</h3> <h3>郭兆曜:锁链也是长长的，提示我们不要靠近，注意安全</h3><h3><br></h3> <h3> 梁宸颖:这个是一支长长的烟囱，烟囱里冒出来许多烟，空气都被污染了，妈妈说为了保护环境这种烟囱现在国家都不让使用了。<br></h3> <h3>👉我们有新发现哦——滑轮</h3><h3> 有一天，幼儿园前面卫生院的施工，工人们不断的把废弃物扔到地面，发出巨大的声响，还扬起了很多的灰尘。</h3><h3>小美:假如我有长长的胳膊，就从楼上伸下手倒垃圾。</h3><h3>秦寅程:要用吊车……</h3><h3>师家铭:我姥姥把奶瓶用绳子吊到楼底下打牛奶，姥姥说省下跑来跑去。</h3><h3>焦翌博:窗户外面弄个台阶走上去走下来就行。</h3><h3>赵映涵:装个电梯。</h3><h3>梁宸颖:请长颈鹿帮忙
……讨论之后，滑轮、吊绳来到了我们班。</h3> <h3>我们找来了滑轮和绳子装在了活动室——</h3><h3>语欣:想试试材料框能不能吊上去。</h3><h3>（搬来的时候发现没法挂上去，换了有盖子有提手的框子，往上吊的时候期初不会左右手交替，使劲往下拽，看着框子一步步接近顶端。）<br></h3> <h3>👶👧👨👀（二）阅读“长长的……”👀👶👧👨</h3><h3> 一本好书总能让孩子与自己的生活产生联接，阅读图书时，当我们试着静下心来一页一页翻动喜欢的图书，就能从书中看到不曾发现的惊喜！</h3> <h3>1.阅读</h3><h3>——感受阅读等乐趣。</h3> <h3>任品朵:“鳄鱼的嘴巴是长长的，身体也是长长的”</h3><h3>“蜗牛怕水，怕把它们冲走，鳄鱼帮它，变成桥”</h3> <h3>梁君乔:妈妈，要是鳄鱼背我过河，我估计不敢。</h3> <h3>焦翌博:这个是蚯蚓吗？它的身体长长的，卷卷的，哦，这个是蛇🐍！</h3> <h3>张腾心:企鹅🐧排着长长的队，就像小朋友一样，我在幼儿园也要排队，排在队伍的最后面，因为我长得太高了！<br></h3> <h3>韦沂然:看这个，就像走魔宫一样。</h3> <h3>自主阅读之后，老师们发现:绘本传递了“长”的科学概念，对于句式和词汇经验的获得有点困难！于是……</h3> <h3>我们开启了绘本图书重复语句——比喻句的学习。</h3> <h3>2.感知</h3><h3>——感知重复句式“比喻句”</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3>感知比喻句并用比喻句“长长的……像……”表达，这个对于我们小班孩子来说，有点难……，不过，没关系，我们一起找相似。</h3><h3>找相似——</h3><h3>麻花辫像麻花</h3><h3>面包车像面包</h3><h3>红脸蛋像苹果🍎</h3><h3>鸡冠花像鸡冠🐔</h3><h3>……</h3><h3><br></h3> <h3>长火车像龙一样长。</h3> <h3>棉花糖像白云一样软。</h3> <h3>找到了这些长得相似的东西，我们阅读《长长的……》比喻句很容易哦！</h3> <h3>长长的鼻子像竹竿……</h3> <h3>长长的背像座桥……</h3> <h3>长长的身体像弹簧……，哈哈，真的像，我们还会找其他的相似呢！</h3> <h3>张耀元:长长的背像一条波浪线，长长的身体还像我的魔尺。</h3> <h3>张艺恒:它的身体也像妈妈扎头发的发圈</h3> <h3>秦寅程:水粉笔长长的，像魔法棒，还方便在水桶里涮笔哦！<br></h3> <h3>史宸熙:长长的围巾，像一条毛绒绒的虫子，带给我温暖。</h3> <h3>秦寅程:我的积木摆成长长的，像梯子。</h3> <h3>张耀元:我爱妈妈像我的胳膊伸开那么长！（我看过绘本《猜猜我有多爱你》哦，从书里学到的👶）</h3> <h3>王芊羽:大船的身体好像一列火车。</h3> <h3>王茂权:长长的围巾像妈妈的怀抱，温暖而舒适；长长的擀面杖像金箍棒</h3> <h3>宋雲鑫:长颈鹿长长的脖子像尺子，可以给我量身高。</h3> <h3>3.游戏</h3><h3>——享受阅读的乐趣</h3><h3> 阅读一本图书最好的方法就是把图书内容用语言、动作通过游戏演绎出来，小班的孩子们也做了这件事情:孩子们选择自己喜欢的图书画面，玩转绘本。</h3> <h3></h3><h3>任品朵:“这是鸵鸟，它有长长的腿，它下面有乌龟，我也有长长的腿，下面也有乌龟。”</h3> <h3>宋婉愉:长颈鹿的脖子长长的，可以吃到高高树枝上的树叶呢，妈妈，它是这样把腿分开喝地面上的水；</h3> <h3>宋婉愉:蛇的身体长长的，为什么呢？因为冬天就可以卷起来睡觉呢，像这样子</h3> <h3>张腾心:长颈鹿都伸到空中去了，我的恐龙躺下都没有它长。</h3> <h3>梁君乔:大象的鼻子原来不止可以喷水啊，还跟姥姥家的晾衣绳一样啊！</h3> <h3>韦沂然:我是给树木治病的医生，妈妈看我像不像？</h3> <h3>宋文博:鳄鱼长长的背是不是像我和爸爸这样连起来平平的桥呢？</h3> <h3>高子雍：你看企鹅排成了长长的队，你知道它们要去干什么嘛？它们肯定是去找妈妈呢！你看我的恐龙也是排的长长的队，我的恐龙排队是要去饱餐一顿呢，哈哈😄</h3><h3><br></h3> <h3>王钰哲： 什么的身体是长长的，可以当一座桥，让小蚂蚁过河。</h3> <h3>降诩诺:长颈鹿的脖子长长的，像摩天大楼一样，可以到天空中和云朵做游戏。</h3> <h3>4.表达</h3><h3>——获得“长长的”的讲述经验</h3><h3>（1）晨间播报</h3> <h3>（2）讲述“假如我有长长的……”<br></h3><h3><br></h3> <h3>（3）美好愿望<br></h3><h3> 一日，朵儿指着“长长的彩虹桥”画面:什么是愿望呢？</h3><h3> **:愿望就是小汽车🚙。</h3><h3> **:愿望是漂亮的裙子👗。</h3><h3> **:愿望就是我没有可是我很想要的东西。</h3><h3> **:我过生日就许愿了</h3><h3> ……</h3><h3><br></h3> <h3>彩虹桥下面有许多小动物，我们猜一猜它们的愿望是什么？</h3> <h3>我们也来许个愿，许个新年愿望吧！把愿望画出来、讲出来。</h3> <h3>张浩翔:我的新年愿望就是让妈妈肚子里的妹妹出来跟我玩。</h3> <h3>（三）表现“长长的……”</h3><h3> 一本长长的……让我们发现了如此多的长长事物，现在我们要用自己的办法把“长长的……”从书中变出来，变变变，“长长的……”来啦！我们这样表现长长的:画、捏、撕、玩……</h3> <h3>做“长长的……”图书</h3> <h3>画“长长的……”作品</h3> <h3>瞧，我们知道怎样才能画出长长的线</h3> <h3>撕“长长的……”狮子鬃毛</h3> <h3>泥塑“长长的……”</h3> <h3>做“长长的……”面条</h3> <h3>（四）生活与“长长的……”</h3><h3> 孩子们对于《长长的……》经验的积累渗透到了一日生活的方方面面:排队、长长的队伍卷炮仗、户外场地上画起长长的线条、家庭聚餐长长的观察……</h3> <h3>健康游戏:卷炮仗</h3> <h3>唐卓彤:我发现叉子的脚是长长的，像一个针一样，能扎很多东西，比如说菜菜呀，比如说薯条呀……</h3> <h3>梁宸颖:这个是很多人排着长长的队，妈妈说排队的时候要按顺序，不能乱插队，那样不礼貌。</h3> <h3>张介平、杨玙璠:我们到哪里都要排队哦！</h3> <h3>高宇俊:和哥哥姐姐等公交车要排队哦</h3> <h3>王钰哲:在超市里买好吃的，看看排队的人是长长的……</h3> <h3>哇，操场这么大，我要怎么画长长的线呢？试一试</h3> <h3> （五）我们想到的</h3><h3> 我们收获了这么多长长的东西，“长长的”有能看到、能用手臂拿起来的东西，也会有很长很长拿不起来、看不到另一端的东西，有没有看不到的“长长的……”呢？</h3><h3> 哦，听一听不同的声音……</h3> <h3>王科然:托马斯小火车的声音长长的“呜……”</h3><h3>曹铭轩:洗衣机洗衣服的声音长长的</h3><h3>冀皓宇:姐姐的二胡拉出来的声音长长的</h3><h3>辛承佑:这个古筝的声音也是长长的哦！……</h3> <h3>一起来跟着音乐《长音和短音》，做游戏“拍蚊子”</h3> <h3>我们把听到的“长长的”音乐画了出来，是不是就可以看见了呢？</h3> <h3>🌹关于“长长的”孩子还有话说……</h3><h3>**:一头长长的头发，我的头发也不短！妈妈说每个人都要讲卫生，头发要经常洗，要不会长虫虫的！<br></h3><h3>**:长长的鼻涕留下来了要自己擤鼻涕，我们老师刚教会我。</h3><h3>**:指甲长的长长的会有细菌，一定要剪短短的。</h3><h3>**:鞋带长长的要系好，要不会摔倒的。</h3><h3>……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>🌹一起探索“长长的……”的老师们有话说:</h3><h3>爱爱老师～追随孩子的脚步，才发现源于幼儿归于幼儿，让课程变的多么丰富多彩。</h3><h3>小雷老师～“长长的”七彩愿望，让我聆听到了孩子们的心声，也从孩子们身上学到了什么叫“课程翻转”。</h3><h3>杨杨老师:学以致用似乎是行动化课程的一大亮点，当我看到“长长的滑轮”落户于区角中带给孩子的探索兴趣时，更加领会了“生活就是课程”这句话。</h3><h3>琴琴老师:说明性讲述通过《长长的……》给了我们很多思路，说讲述也需要通过行动来落实，“在行动体验中获得讲述经验”，这就是孩子提升经验的捷径。</h3><h3>丹丹老师～孩子的学习是灵动的，直接的。他们的学习来源于生活，渗透于生活，回归于生活。直接感知、亲身体验、实际操作，我们所要做的便是陪着孩子一遍又一遍的感受，继而引发创造，继而得以生发得以升华。</h3><h3>海红老师～“兴趣是最好的老师”，营造宽松的氛围，给他们自由表达与表现的机会和条件，尊重他们。他们会给你不一样的惊喜，每个儿童都是天生的画家，我们所需要做的就是支持孩子长久的、深远的发展。</h3><h3><br></h3> <h3> 一本好书总能让孩子与自己的生活产生联接，阅读图书时，当我们试着静下心来一页一页翻动喜欢的图书，就能从书中看到不曾发现的惊喜！主题活动《长长的……》实施中悄然提升的是孩子们魔法般的想象力，孩子们提出的这些问题和给出的回答充满趣味和哲思，这些问题有的成为了接下来的学习契机，有的问题则不会那么快得到解答，而是会一直埋藏在孩子们心中伴随着孩子长大。</h3>