在学习中实践 在实践中反思 二小北校区班主任工作经验交流会

臭臭

老师

班主任

班级

学生

交流

工作

备课

家长

孩子

管理

班主任工作是一种琐碎的艺术，是一种默默的付出。冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。一个良好的班级形成，不会一蹴而就，也不会一劳永逸，这些都需要我们班主任的爱心、耐心和恒心。王主任在班主任工作交流会前做重要讲话。

吴翠云老师在工作交流中讲到：加强与家长之间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持，她特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长交流。一直以来，每天下午家长来接孩子的时候，她都会和至少一个家长聊天，告诉他们孩子在学校的表现，当孩子有了进步，学生生病了，孩子这段时间学习状态不佳……她都会及时的与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好的促进孩子的健康成长。

秦芳芳老师在工作交流中讲到：爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。想要管理好班级，必须关心了解每一位学生。作为班主任，她始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过，每一个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。她的教育对象是七八岁的孩子，他们天真浪漫，活泼好动。那一颦一笑，处处充满了童稚童趣。作为一个辛勤的园丁，使每一朵鲜花都绽放，使每颗幼苗都茁壮成长，这是她作为班主任的信念。

栗玉英老师在工作交流中讲到：虚心学习，向优秀看齐。刚到北校接班时，她也是无从下手，幸运的是她曾经和许多优秀的班主任搭伴同行，耳濡目染。从他们身上学到了很多治班之道。比如严谨治学，爱生如子，春雨润物细无声的张青芹老师；早到晚归，披星戴月，俯首甘为孺子牛的郝广春老师；认真负责，事必躬行，咬定青山不放松的郝秀平老师；博学多才，智慧育人，腹有诗书自气华的侯华丽校长！她博采众长，把她们管理班级的方法，慢慢渗透到自己的班级管理中，逐渐摸出了门道，找到了适合自己的一套治班方法，也取得了较好的效果。

刘梦珂老师在工作交流中讲到：注重学生习惯的养成。大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变，学生养成好的学习习惯，不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如每天早晨的晨读，每天规定好学习任务，不管老师在不在，早上课都能够认真大声的朗读。每次她经过班级时都能听到她们班的孩子在大声的朗读，这是她最省心、最欣慰的地方。

石永强老师在工作交流中讲到：提高备课、听课效率。备课是我们每一位教师每天的必修课，那么怎样才能背好有效率的课？他在备课的时候，结合自身的特点和习惯，在备课前列一个备课计划，这样才能事半功倍。听课也是一门必修课，特别是对一些新教师成长至关重要，带着问题或学习的目的去听课，再借鉴其他老师的方法。

张青青老师在工作交流中讲到：要恩威并施，宽严并济。她认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯，尤其对于小学生来说，他们的自制力相对较差。这就需要我们时刻监督们，鞭策他们。所以当学生违反纪律触犯班规的时候，她通常是“毫不留情”的。“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不能姑息。但在严格要求的前提下，也会学会积极表扬。对于表现优秀的，或者是进步较大的学生，积极的给予鼓励和表扬，尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我们也要放大，在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师的眼中，他们和好学生一样，她们一样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

邓星艳老师在交流工作中讲到：让优等生和学困生各得其所，四年级的孩子自制力较以前来说有大大的提高，所以会让优等生带徒弟，领讲英语、讲解数学、交流语文。充分发挥自身的优越性，起带头作用。在教学中实行组内测评，以此来调动学困生的积极性。

梁玲玲老师交流工作中讲到：秋雁飞得快，全靠头雁带。班干部是班集体的领导核心，是班主任进行工作的得力助手。细化班级管理，是我们每一个班主任必须要做的事情。在班级管理上注重民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让学生树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。

平平淡淡、酸酸甜甜、琐碎的班主任工作中，不辞辛劳，不忘初心，一如既往，去迎接一个金光灿烂的明天。

最后引栗玉英老师的一首诗献给默默奉献在二小教育战线上的老师们：

奉献写满日常，

岁月记载高尚，

因为我们无私的导航，

学生人生无比荣光，

丹心哺育成长，

历史见证荣光，

因为我们辛勤的培养，

祖国明天更加灿烂辉煌。