<h3>设计意图:《蚂蚁的故事》这个绘本的字句非常的简洁，但是故事的场景非常的幽默，在轻松的故事氛围里，使幼儿感受“与众不同”的意义。同时也可以拓展幼儿对蚂蚁的认知经验，比起直接告诉孩子蚂蚁的特征，让孩子自己观察图片和总结更有意义。本次活动通过四个课时进行。</h3> <h3>第一课时:语言活动 蚂蚁的故事</h3> <h3>绘本故事开始了，小蚂蚁穿了一件红色的衣服？会有什么故事发生呢？孩子们来猜一猜故事的内容吧！</h3> <h3>贺梓杰说:小蚂蚁要去参加舞会。很有想法的小男生哦！</h3> <h3>小蚂蚁是去参加舞会吗？我们来听老师完整的讲一讲故事吧！听故事一定要完整，别忘记绘本的扉页哦，更要记住绘本的作者图里奥.柯达！</h3> <h3>孩子们自己读一读吧，记得要一页一页的读哦！</h3> <h3>当然也可以像孙凡傒这样，大声的说出来。</h3> <h3>第一课时小结:通过老师的讲述，幼儿自己的阅读来感知故事的内容，感受什么是独一无二并分享自己喜欢的部分。</h3> <h3>第二课时:绘画活动 画一画小蚂蚁</h3> <h3>朱欣悦说，她要画有四条腿的蚂蚁。</h3> <h3>其他小朋友的蚂蚁会是什么样子呢？都是四条腿吗？</h3> <h3>许译文说，她要给蚂蚁穿一件红色的衣服。</h3> <h3>凌祥瑞说，他画的蚂蚁的腿都长在了腰上！</h3> <h3>张馨阳说，她画了蚂蚁一家。</h3> <h3>第二课时小结:通过第一课时的阅读，孩子们对蚂蚁有了初步的认识，通过绘画的形式，将幼儿头脑中对蚂蚁的形象表征出来！</h3> <h3>第三课时:科学活动 可爱的小蚂蚁</h3> <h3>每个小蚂蚁都长得一样吗？</h3> <h3>蚂蚁到底有几条腿呢？我们自己数一数吧！</h3> <h3>第三课时小结:孩子们对蚂蚁有很多疑问，通过本次科学活动，孩子们对蚂蚁的认知更深一层，不仅了解了蚂蚁的外形特征，还了解了蚂蚁的生活习性。</h3> <h3>第四课时:泥工 独一无二的你</h3> <h3>默默说，蚂蚁头上有两个触角，她都做出来了。</h3> <h3>孩子们认真的做起了独一无二的小蚂蚁，就像独一无二的他们。</h3> <h3>总结:通过四个课时的学习，孩子们对蚂蚁有了深层的认识，也培养了幼儿对科学探究的兴趣，通过《蚂蚁的故事》绘本内容的理解，可以潜意识的幼儿的自我认知，知道自己是独一无二的，做自己就是最好的！</h3>