<h3>材料包活动是本园的课程之一。</h3><h3> 在这个园本化的游戏材料包活动教研历程中，共分为四个阶段：</h3><h3> 第一阶段：课题准备阶段</h3><h3> 1.收集、学习、整理幼儿个别化活动方面的理论，掌握该年龄段幼儿参与活动的特征。</h3><h3> 2.开展一些现状调查，分析了解教师在幼儿个别化活动方面的优势和不足。</h3><h3> 3.设计课题研究计划，成立课题研究小组，进行分工，明确各自的职责。</h3><h3> 第二阶段：课题实施阶段</h3><h3> 阶段一：</h3><h3> 1.根据理论和现实情况，初步构建策略。</h3><h3> 2．在各年级适时开展实践。</h3><h3> 阶段二：</h3><h3> 1.初步总结实践的阶段性成果，即时进行反思，并调整实施策略。</h3><h3> 2.在教研组中开展成果研讨会，以推广研究成果。</h3><h3> 阶段三：进一步提炼研究成果，将幼儿个别化材料包活动的策略更具科学性、合理性，同时互相推广各自的研究成果，使之具有可操作性、评价性、激励性。</h3><h3> 第三阶段：课题总结阶段</h3><h3> 1.收集、整理、分析研究资料。</h3><h3> 2.对研究内容进行全面总结。</h3><h3> 3.撰写课题结题报告。</h3><h3> 目前我们已进入第二阶段的第三小阶段。定点在新园三楼的长廊里，并不断地充实着、完善着、游戏着。</h3> <h3>在做板凳之前，幼儿提前了解他们认识的板凳是怎么样的。</h3> <h3>第一次选择材料制作板凳</h3> <h3>第一次使用的钉子</h3> <h3>第一次使用的凳面和凳脚</h3> <h3>第一次的材料选择不是很理想，孩子们提出了更改方法。</h3> <h3>第二次选择</h3> <h3>第二次选择材料，更换钉子</h3> <h3>第二次更换材料，更换凳脚</h3> <h3>完成板凳</h3> <h3>360度无死角展示</h3> <h3>第三次改变</h3> <h3>第三次选择材料，更换凳面</h3> <h3>第三次操作</h3> <h3>找准固定点</h3> <h3>再次尝试新材料制作板凳</h3> <h3>完成</h3> <h3>钉子是木板的最大考验</h3> <h3>带着选择和研究出来的材料进入材料包操作</h3> <h3>敲敲打打我的木匠</h3> <h3>有点难啊，我们要寻求帮助</h3> <h3>几次尝试后，能自主操作</h3>