青少年宫艺术幼儿园大二班刘思彤【学习故事】———我会跳绳了

淡定

《指南》中对大班幼儿动作发展提到：能连续跳绳。跳绳不仅能够促进幼儿身心健康，而且对发展他们的灵敏、速度、弹跳及耐力等身体素质也有良好作用，此外，跳绳能够训练人脑的控制系统，可培养幼儿的注意力。
孩子们进大班以后，我们为孩子提供跳绳，引导孩子们练习跳绳。在观察中发现，大部分孩子对跳绳的兴趣不高，很多孩子乐忠于其他的活动，不愿意尝试跳绳。《指南》中还提到：对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。所以，想要让孩子学跳绳，兴趣是关键。

注意

片段一

户外活动时间到了，每一个小朋友都拿着自己的绳子来活动场地练习，思彤却拿着绳子站在旁边看。“思彤，你怎么不跳啊？”“老师我不会跳,我们玩其他的游戏吧!”“思彤你已经进步了,只要再加把劲,也一定会跳的很好,你可以向跳的好的小朋友学习一下”我鼓励并建议她说。她点了点头。
你先独自练了一会儿,可效果不大,还是一次只能跳过一只脚，看着跳的好的小朋友,思彤有些着急了。“静萱，你教教我跳绳吧!”你对跳的很好的静萱说。静萱没有拒绝你,在你旁边一边指导一边示范起来,结果还是没有成功。

片段二

尝试了多次，还是跳不过去，我在一旁鼓励她，再次尝试后，手脚开始慢慢变得协调，但是在绳子落地跳起的时候总是右脚卡住过不去：“怎么老是一只脚。”思彤自言自语地说，然后她尝试抬起一右脚跳，还是失败了，又尝试两只脚并拢跳，试了多次都是过不去，这一次过去了，我说：“很棒哦，成功跳过去了。”她朝我甜甜地笑了下更有兴趣跳了，继续尝试，这回是左脚没跳过，右脚过了。“没关系，思彤你可以的，眼睛看着绳一只脚过去了，另一只脚很快就能跳过，很快落地了，双脚并拢同时跳。”按照我的提示又试了几次，“哇，成功跳过去两下、三下，兴奋地说：“老师，我跳4下了。”我把大拇指送给了她。

通过你的不断练习，坚持下慢慢找到了感觉，动作也越来越优美，快捷了！

识别

在整个游戏中，发现思彤是个很有耐心的小朋友，在遇到困难时你都没有放弃，总是在不断的学习、尝试，虽然一次又一次失败，但你的持之以恒的学习态度，值得我们小朋友学习。最终在你的努力、坚持下，终于成功了！

回应

1.对于大班的孩子来说，跳绳还是有一定难度的，特别对于一些动作协调能力不是很好的孩子来说更有难度。

2.老师针对一些动作协调能力弱的幼儿加以训练，比如：手举得太高的、绳子长短、先甩后跳、……。找到问题所在，然后再不停地提醒，并勤加练习，我相信孩子的跳绳问题也会迎刃而解的！