<h3>后天就要期末考试了，老师很焦躁，学生很亢奋。</h3><h3><br></h3><h3>某班考试前的最后一节课，我说了说考试题型、复习攻略、强调了注意事项，本来是安排他们回扣课本的，结果“闹哄哄你方说罢我接着说”。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 随手在黑板上画了几个图，让他们拿出纸笔作图，特别说明：谁要作图不正确，就要接受体罚！</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3>孩儿们开始作图，我开始巡视并检查作图情况。</h3><h3><br></h3><h3>有赶紧作完图让我检查的；</h3><h3>有在那磨磨蹭蹭的；</h3><h3>有同桌互相交流的；</h3><h3>…… ……</h3><h3><br></h3><h3>本以为强调过无数遍的作图不会出问题了，检查了几个，问题还很严重！</h3><h3><br></h3><h3>必须“言出必行、言而有信”啊，不体罚不行啦！我想起了那句“……老师的手总是高高的抬起，然后又轻轻地落下……”</h3><h3><br></h3><h3>今天我也要“体罚”他们一次！</h3><h3><br></h3><h3>“体罚”一个之后，其他孩儿们都笑。😄<br></h3><h3><br></h3><h3> 一男生调皮：“这哪是体罚呀?是按摩吧！”😄😄😊</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3>检查，有问题，“体罚”；再检查，问题明显减少。</h3><h3><br></h3><h3>检查到女生的作图时，有些女生会小心翼翼地问“老师，没问题吧？”有些男生会半自信半怀疑地嘀咕着“应该不会有问题，应该不会有问题！”</h3><h3><br></h3><h3>哈哈😄哈哈😄哈😄</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3>“ 体罚”，让学生有了一丝小小的紧张，但并没有恐惧感！<br></h3><h3><br></h3><h3>错误率直线下降！适当的“体罚”真有效！<br></h3><h3><br></h3><h3>嘻嘻😊</h3><h3><br></h3><h3> 记于2019.1.16</h3><h3> </h3>