快乐建构创意无限——大班建构游戏活动阶段主题——《创意家园》

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游戏是幼儿园最基本的活动，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“珍视游戏和生活的独特环境，创设丰富的教育环境，合理安排一起活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”一个材料丰富、功能完善的建构区，能够强烈吸引幼儿参与到建构活动中，尽情享受建构游戏，从而的到良好的发展。建构游戏是一种活动性、动态性的游戏，幼儿的建构是生活经验及想象的再现，我们可以在平时多欣赏建构作品图片。

本次我们大班组幼儿根据前期经验与同伴合作的形式，用精细化的橡胶软管穿插进行我们的主题搭建《创意家园》。即是“家园”就是以房屋搭建为主，穿插屋顶的各类设计，让幼儿了解房屋及房顶的不同造型，用幼儿喜欢的方式进行设计。

1、发现问题：

从最开始幼儿选择的主体材料木质积木搭建中，发现幼儿在搭建过程中所提供的搭建材料单一、局限性强，在垒高、穿插、架空等这些技能上不能满足幼儿设计的高层楼房。

于是我们就尝试了用可塑性强、轻便、色彩鲜明、易收放的橡胶软管来继续尝试，让幼儿进行创作搭建家园，新的材料提供后小朋友积极性、创造性及他们的专注持久性明显提高，最开始搭建的房屋也是以单栋个体居多。

第一次，幼儿在搭建的过程中以垒高、框架的方式居多。

第二次，老师鼓励小朋友们进行多人合作，通过转向、穿插、平式联结和交叉联结低技能完成更多造型的房屋搭建，通过观察幼儿的这次搭建老师发现幼儿不仅在房屋结构上进行了改变，他们也开始探索更多房顶的各种设计。

第三次，引导：“我们的创意楼房已搭好，那为了保护我们的家园，我们需要用什么来保护我们的家园呢”“给它修一个栅栏吧！”于是小朋友结合我们的数学领域活动“菜地小栅栏”中学到的知识用有序的规律给我们的家园修了一个大围栏。

以上是幼儿的第一次“创意家园”的搭建，通过最后搭建的家园成品，发现了接下来我们需要调整的一些问题：

1、引导幼儿去合理规划家园的布局，同时优化家园里的细节。如：路灯、石子路、休闲区……

2、作为大班幼儿的游戏材料特点来说，孩子们需要数量多、种类多的游戏材料，就我们现有的游戏材料来说，后期我们会陆续增加一些主体材料和一些辅助材料。

3、从幼儿的建构技能来说，大班幼儿的建构技能（垒高、架空、对称等）基本达到，但在房屋的造型方面还有提升的空间，现阶段大部分孩子都还停留在以方形和矩形房屋结构为主，后期要引导幼儿多建构一些其他形状结构和不规则结构的房屋造型。

4、角色分工：划分4个小队

（设计组：负责家园的整体设计，如：房屋的设计、休闲区设计以及布局规划）

（建筑组：负责房屋的搭建工作）

（设备组：负责家园的休闲区及绿化的打造）

（维护组：负责家园的围墙及维护工作）

让我们一起期待孩子们下一次的创意搭建

教师应该为儿童提供游戏资源,创设游戏环境。从时间、空间、材料以及预先经验方面为儿童结构游戏的开展提供支持。时间和空间是儿童结构游戏的保证,材料是儿童结构游戏的物质基础，儿童预先经验是儿童结构游戏的前提条件。因此，我们不仅应该在物质环境上为儿童结构游戏提供支持,还应该通过一定的措施增加儿童与结构游戏相关的经验。