<h3> 教育家陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是我们的活教材，运用天然材料进行环境创设、开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受”。我园有着丰富的自然资源和乡土文化，这为幼儿走近乡土、享受艺术提供了得天独厚的便利条件。在一年多时间的摸索实践中，我们挖掘利用本土资源，在幼儿园创设浓浓的乡土艺术环境，营造艺术氛围，拓展幼儿艺术领域活动空间，引领孩子走进乡土艺术的世界。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">亲近大自然，</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">可以栉风沐雨，<span style="line-height: 1.8;">临山观水；</span></font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；</span></font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><span style="line-height: 1.8;">可</span><span style="line-height: 1.8;">以感受来自田园的自然之风。</span></font></b></h3><p style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></span></h3><h3> 屏山幼儿园充分利用树枝、松果、狗尾巴草、废旧纸板结合麻绳、麻布等自然资源，结合幼儿园办园特色及幼儿年龄特点，围绕着幼儿的适宜性、主体性和特色创造性等方面，因地制宜，就地取材，开设具有特色的美工区活动。</h3> <h3> 在开展此次活动之前，各班老师在教研处周密布置下，仔细准备顺利完成。教研时，各班以美篇案例分析等形式向大家一一展示成果，下面一起来欣赏一下吧！</h3> <h3> 此次活动开展之前，我园对自然资源性材料在美工区的运用策略进行了有效探讨，得出丰富的建议:收集自然材料，贴近幼儿生活、有目的收集材料，有层次的指导幼儿创作、巧妙运用自然材料，发展幼儿想象力，创造力，动手操作能力。。。各位老师各抒己见，为接下来的实践活动做好了铺垫。</h3> <h3>实践是检验真理的唯一标准，老师孩子们真正的动起手来，我们美工区的活动开展得如火如荼！</h3> <h3> 结合当下的季节，和孩子们一起收集丰富的自然资源，并且在美工区活动中中进行有效利用。于是，干枯的树枝、掉落的松果、变化的树叶……都成为了班级中一道道靓丽的风景。</h3> <h3> 小一班设计了树叶贴画的美术活动。引导孩子在收集树叶的基础上说说各种不同颜色、不同形状、不同大小的树叶像什么，和他们一起去涂一涂，按一按，拼一拼，贴一贴。让孩子充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶画作品，使孩子们在集体协作中体验快乐，感受美！</h3> <h3>颜料宝宝也来跟树叶宝宝玩了，颜料宝宝左蹦右跳，轻轻点点，画面更丰富了！</h3> <h3>👦👧宝宝:老师，我知道落叶🍂 的秘密了！原来落叶还可以这样玩，可以作水粉印画，还可以作粘贴画，变出各种各样的动物，景色，真美啊！</h3> <h3>💒松果穿新衣</h3><h3>操作材料：彩泥、松果、毛球、树枝。</h3><h3><br></h3><h3>老师们准备彩泥和毛球的目的是让幼儿方便装饰，它可以培养幼儿的想象能力和创造能力，</h3><h3>并能训练幼儿的精细运动。</h3> <h3>💒好玩的瓶盖</h3><h3>操作材料：树枝、颜料、瓶盖。</h3><h3><br></h3><h3>瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。因此，我们通过多种形式玩转瓶盖。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖拓印、滚画、来体验用瓶盖创作的乐趣。从而发展幼儿的想象力和创造力。</h3> <h3>💒好玩的稻草</h3><h3><br></h3><h3>操作材料：稻草、胶水。</h3><h3>粘贴是孩子们非常喜欢的一种美术活动，它可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，并能培养幼儿爱美情感。</h3> <h3>我们选择了很常见的自然物：贝壳🐚 松果、树枝🌿、树叶🍂、五谷杂粮作为材料，于是，幼儿的百变自然物创作开始了❤️</h3> <h3>时间一分一秒的过去了，叮铃铃🔔,终于完成✅了，孩子们👦👧兴高采烈的向我展示他们的❤️作品，用童稚的语言和我说：“老师，你看我们变变变。”</h3><h3>哇，看到幼儿作品的一瞬间，觉得原来啊，最有创造力的孩子👼就在身边❤️。</h3> <h3> 稻田之旅</h3><h3>在这和煦的阳光、新鲜的空气里，我带领孩子们都尽情的投入到大自然的怀抱中，领略大自然带给我们的炫丽风光。</h3> <h3>孩子们尝试用稻草制作剪贴画，通过大胆想象，用灵巧的双手从不同层面、不同角度制作出了一幅幅精美且富有童趣、富有创意的作品。</h3> <h3>幼儿家长和教师都是游戏材料的收集者，在投放的过程中，我们和孩子一起讨论各种材料的用处，这些材料取之不尽，孩子们自由选择利用花生壳、绿豆、红豆、花生仁、瓜子、花朵、贝壳进行创意手工。</h3> <h3>一件件富有创意的作品在孩子们灵巧的小手下应运而生，活灵活现，区域活动材料丰富而且有层次投放，极大程度上满足不同发展能力的幼儿，很好地锻炼了孩子发现美和创造美的能力和技能。</h3> <h3>蛋托登场啦！</h3> <h3>看看我做的毛毛虫，可爱不？</h3> <h3>一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。</h3><h3><br></h3><h3> —— 《彩色的花》</h3> <h3> 你瞧，我用花生壳拼贴的恐龙，哦不，是鳄鱼，哈哈哈……</h3> <h3>我有一棵幸福树，</h3><h3> 我是幸福树上一张嫩绿的小树叶。</h3><h3> 树干的清泉在我的心底缓缓地流过，</h3><h3> 滋润着我，伴着我快乐成长！</h3> <h3>我想制作一幅太阳花，所以我用黑豆做花心，玉米粒做花瓣，你们觉得我做的像不像太阳花呢？旁边有一座玉米粒做的🏠我还用花生壳做成了晴朗的天空</h3> <h3>🔔🔔🔔🔔看我们几个一起合作完成的作品，是不是很漂亮呢，我们用了好多材料呢，🈶️小扇贝、小田螺、玉米粒还有豆子。果然“人多力量大”</h3> <h3>这是我们五个人一起合作完成的，拼了一只大鲨鱼。和小朋友一起合作真是太开心了</h3> <h3>稻草可以用来做什么呢，我先让幼儿欣赏由不同材料编织成各种各样的篮子，有些小朋友看完图片非常高兴的说：“老师，稻草也可以用来编篮子呀”。</h3> <h3>经过大家一番努力，篮子终于编好啦，孩子们争先恐后的举到我前面都想第一个让我看她的作品，那么我们一起来欣赏欣赏吧</h3> <h3> 观察阶段的活动结束后，进行的是自然资源在美工区运用的经验结果分享活动。老师们在会上畅所欲言，将自己的心得与大家共勉！不忘初心，砥砺前行，为老师们加油点赞！</h3> <h3>最后黄园长提出指导性建议:</h3><div> 《指南》中艺术领域部分“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”</div><h3> 这次活动能看出老师们对美工区活动很用心，很精细，符合幼儿年龄特点，小朋友的作品也很有创意。但是活动过程缺乏发展张力，活动的开展还停留在浅层，有点碎片化，还需要深层挖掘教育价值，材料还应该再丰富更本土化。我们应该进一步探究应用策略，放手让幼儿自主创作，学会欣赏自然的美，充分挖掘幼儿的创造潜力与艺术表现力。</h3> <h3>总之，我相信随着研究的不断深入,经验的不断丰富,以及教学理念的不断更新,我们肯定会摸索出更多、更有效地利用大自然的方法，通过运用自然材料来开展教育活动、美化环境，使孩子们在农村这个广阔的田地里获得真实的感受和丰富的知识，创设出独具农村特色的幼儿园。</h3> <h3>撰稿:温柔</h3><h3>审核:黄利梅</h3>