小小蚂蚁 大大乐趣

叶子

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幼儿

小蚂蚁

兴趣

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课程

乐趣

儿歌

小朋友

探究

一天，带孩子在种植地里进行马兰头的浇水、施肥，突然一位小朋友喊：“有蚂蚁，有蚂蚁”，于是，小朋友们一起围了过去，“这是蚂蚁的头”、“蚂蚁的腿”“蚂蚁头上有角”……小朋友们你一言我一语，对蚂蚁很有兴趣，于是，我们生成了蚂蚁的课程。

课程基于孩子的兴趣、基于孩子的喜欢、基于孩子的好奇心而生成。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：“幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”因此，我们基于孩子的兴趣，开展了“小小蚂蚁、大大乐趣”系列班本课程。

《3—6岁儿童与发展指南》语言领域指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”因此，我创编了儿歌《小蚂蚁》，幼儿边念儿歌边大胆创编动作，通过儿歌的学习，幼儿感受到人多力量大的道理。

故事《蚂蚁和西瓜》，幼儿喜欢故事中的小蚂蚁，能大胆地表现故事中的简单语句和动作，感受故事情节的有趣，体验蚂蚁运西瓜的乐趣。

为了更加让孩子了解蚂蚁，认识蚂蚁，我们进行的是社会领域：有趣的小蚂蚁，孩子们通过图片、视频、实物直观的认识蚂蚁，了解小蚂蚁的外形特征以及简单的生活习性，并能用自己的语言进行表达。

我们认识了蚂蚁，也想大胆的动手画一画蚂蚁，快来看我们用萝卜印画的小蚂蚁好不好看！

快来看，我们三个人一组，变成小蚂蚁了，我们变成小蚂蚁去喂小动物吃好吃的。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件”在秋游活动中，贯穿我们的班本课程，家长和孩子们一起玩蚂蚁搬豆的游戏，体验游戏带来的快乐。

在幼儿教育中，要善于观察幼儿，了解幼儿，不断激发幼儿的兴趣，正确的引导和培养，培养幼儿多方面的能力，引导幼儿对所学内容产生兴趣，幼儿只有对某一事物产生了浓厚的兴趣才会自愿地去探讨、去学习，才能在课程游戏化中提高各种能力及技能，使各项活动真正成为幼儿的一种乐趣。