<h1>课程简介:</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">儿童的智慧在他的手指尖上<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">——苏霍姆林斯基当儿童在从事手部活动的同时,也在增强脑部活动。我们旨在通过剪、撕、折纸、缝和编织等手工活动,让孩子在排列组合的过程中,不仅可以锻炼手部肌肉的操作能力,而且通过这些动作的练习,来促进手眼协调的能力,并强化肌肉和手腕关节运动。孩子对于肌肉的控制能力越精确,专注时间就能越久,既能构建稳定的专注力,也能培养对挫折的容忍度,更可通过造型的思考活动,使儿童的左右脑得到更充分地开发。</span></h3> <h3>课程目标:</h3><h3>使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。在老师的指导和激励下，学生经过努力克服困难完成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。使学生对剪刀、线、卡纸等有熟悉的操作。</h3><h3><br></h3> <h3>课程实施:</h3><h3>本课程每周一课时纳入学校课程计划，将按照学校《课程建设纲要》提出的要求认真组织实施。根据本课程内容和学生实际，将坚持活动体验，示范引领相结合，组织开展多种形式的手工活动，注意课程内容与学生生活实际相结合。</h3> <h3>能猜到这卡纸上的花是用什么做的吗？</h3> <h3>没想到吧，这一朵朵花是用一次性纸杯做成的。看，孩子们做得多认真！</h3> 春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看看孩子们眼里的春天吧！<br><h3><br></h3> <h3>原来这些就是孩子们眼中的春天！</h3> <h3>哈哈，这也是孩子独立完成的，开始没注意，有一次突然觉得这幅作品很像一张人脸，果然，用美颜软件帮它拍照竟然出现了眉毛，这样是不是更像一位时髦的妈妈👩</h3> <h3>一个喷壶，一些颜料再加上一些树枝、树叶🍂，它们又能碰撞出怎样的火花呢？</h3> <h3>孩子们先将树叶树枝摆成图案，再用喷壶一喷就成一幅作品。</h3> <h3>这张看着是不是也很美？开始，孩子拿着作品说:“老师，这个颜料喷多了！”突然，旁边的同学说:“这样也很好看，我们留下这幅作品吧！”现在越看越有味道。</h3> <h3>课程评价:</h3><h3>1.平时课堂上检查学生工具准备情况。</h3><h3>2.每节课都要上交作品，并进行评价。</h3> <h3>期末啦，一分耕耘一分收获，恭喜以下3位同学！</h3>