day3重庆&湖南教师教育项目培训班班主任研修班长沙研修

浏阳教师发展中心陈芳芳

今天（1月15日）一开场就是刺激的体验，微信小程序选课。下午同时间段有三堂课，每堂课上课人数都限制在40人以内（我们班有100人）所以每个人都报名抢学位，时机要准（限时8分钟），下手要快。

开场后重庆市云阳教师进修学院曾巧老师带我们一起在一个欢快的拍手游戏中开启今天的学习，首先是曾老师的《我的培训班主任之路》个人成长报告，曾老师从高中地理、兼职培训工作、学前教育教学到专职培训师。曾老师分享自己从第一次应急救场破冰到慢慢改变，她的成长感悟：懵懂、淡定、升华。

深圳市龙岗区教师进修学校雷斌老师以《敏捷培训课程开发》为题，从“可口的菜肴”、“丰富的菜单”投射培训课程菜单、专家、成果的关系，雷老师提出课程开发是区域培训与发展的关键，以《拍巴掌》课程开发为例，从讲授、演示、练习、评估等环节让我们体验课程开发的流程：1明确问题2确定目标3寻找最佳实践（观察访谈、去伪存真、加工提炼）4形成课程5实施课程6评估课程；还教我们课程开发简易流程，真正是做中学，学中做，雷老师的课堂金句很多（放在文末彩蛋）。

下午第一场地在二楼接待室：湖南师大的杨栋老师带来的《师道有尊、学风为善》（这堂课因为我在第三个场地听课，由我的室友第八组周玲华老师口述）周老师一回房间就说：“杨老师又帅又好有人格魅力，整个下午很享受。”杨老师通过幽默风趣的故事，诗歌等方式从规范意识，选聘流程最重要；服务意识，做好精准服务；创新意识，学会建好资源库三个方面教大家邀请、接待专家、当班主任的各种艺术，最重要的是轻松、愉快一直贯穿全场，杨老师的授课方式让人佩服。

下午第二个场地在二楼报告厅，由衡阳师范学院邓水平老师为学员带来的《指向学员学习过程指导的培训方案》的授课，（因我在第三个场，所以这个场的课，是课后向第五组吴迪老师咨询得知的）邓老师在课前让每位老师带好电脑，课堂现场进行分组行动学习，以《学术班主任：指向学员学习过程指导的教师培训方案》为下水练习，通过体验一：学员自主练习，让每一位学员现场做一份命题的七天课程方案；体验二：同伴互助，小组互帮互助互评，发挥大家智慧创建一个课程方案；体验三：小组成果展示，虽然练习的时间有限，但是班里每一位学员都全力以赴，每一个组都集思广义，很有收获感。最后邓老师通过《我的项目、我的班》多个培训课程的分享，让学员学习他在课程设计上对学员指导的重视及背后的学理知识，特别阐述了行动学习的目的、内容、方式以及课例研修的基本途径，邓老师的严谨及精益求精让学员非常敬佩。

第三个场地在段惠芳老师带领下大家在十巧手的活动中由杨德发老师的幽默主持引出我们的授课专家熊周蓉老师，熊老师的《聚光灯下的学员课程设计与体验》课程
从情境舞蹈导向，抛出基本观点：
1人，只要站在舞台上，定会全力以赴
2先有舞台、后有名角，赛马不相马
3给学员舞台，他便能给你精彩
4学员也是最好的课程与资源
5对人的理解有多深，培训才能走多深
通过自主思考（课中练习）、交流分享（关键词接龙、自由提问、小组交流）总结提炼了课程三要素：环境、活动、人
分别从创设环境、优化活动：知识竞猜（难读的文件、枯燥的标准）登山运动、趣味篮球、书法笔会、晚会活动、以人的发展为中心，通过分析成人学习特点：（自主学习、经验基础、目标导向、实用导向），创设路径：建立联结～个性定制～需求引领～路径规划～成果生成；分享了她最喜欢的五星教学五步法：聚焦问题～激活旧知～论证新知～应用新知～融会贯通以及她提炼的培训活动的有效设计九步法（吸引注意力、建立联结、介绍框架、激活旧知、传授新知、练习反馈、复习总结、制定行动计划）告诉我们如何让参培者有期待感、设计感、存在感、约束感、仪式感、获得感、成就感。各小组在聚光灯下呈现的更是美伦美奂，更印证了熊老师课前的观点。

总的感受，下午三个场地的选课让我们体验了新高考跑班式的教学，学员有自主选择权，同时学员又对未知的渴望很高、求知欲很强，且下午三个场的学员互动合作呈现都非常精彩。

文末彩蛋:

1、雷斌老师金句

我所知，你所需

培训是一个补缺的过程。（关注学员需求:缺什么、补什么）

学习永远从问题开始。

培训最终要落实到：促进学员行为的改变

本土培训从身边事出发回到身边促改变。

2、信息技术：梁兵兵老师推荐的微信报名是个不错的小程序，熊周蓉老师推荐的3A思维导图是一款不错的app。

3、下午我们临时组合的吸引力组合，魅力无限哦。