<h3>《幼儿园经典体育游戏》</h3><h3>我先分享这本书里面其中的一段摘要：生命在于运动"。孩子在园的一天中，户外体育活动是最重要的部分，为保证在园幼儿一天2个小时户外活动时间，教师和幼儿共同准备体育小器械和孩子们一起游戏，并让孩子选择游戏成为游戏的主人，收到了较好的效果。 </h3> <h3>体育游戏的内涵与特点：</h3><h3>1.运动性</h3><h3>2.情境性</h3><h3>3.开放性</h3><h3>4.教育性</h3><h3><br /></h3> <h3>体育游戏的关键词：户外幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动。但是，现在孩子的家长在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。随着人们的生活水平较大提高，很多家庭都有私家车专为接送孩子上学、放学，每每放学看到门口那么多汽车，电瓶车，摩托车，来接孩子，心里都有些感触。因此，幼儿户外活动的时间不足，普遍缺乏锻炼是一个普遍的现象。鉴此，要积极贯彻落实《规程》精神，保证幼儿每天两小时户外活动时间。我观察发现，只有让幼儿自己参与制作体育小器械，和自己组织游戏时，他们才会爱惜玩具，玩游戏时心里才最快乐。 </h3> <h3>其中我看到书中很重要的一点：教师幼儿共同参与活动 </h3><h3>在户外体育活动中，以前教师只是充当组织者和看护者，游戏开始时，教师交代游戏玩法及规则；游戏进行中，教师则更多关注幼儿的安全及其遵守规则的情况。现在，我们认识到，游戏时教师不能只观看，不参与。如上学期我带幼儿玩的游戏小猫滚球，当我做猫妈妈带着小猫爬的时候，孩子的兴趣明显提高了。兴奋的尖叫着，有些不敢爬的小朋友在老师一起的行动和游戏中自己也开始尝试了！教师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲，是一个可以和他们一起玩的好朋友。快乐的游戏，不仅让师生之间增进了感情，也在很大程度上调动了幼儿参与游戏的积极性。 </h3> <h3>所以我看了里面的好几个游戏，都是有利用身边最常见的物品来进行游戏的，就比如里面的跳水洼小游戏，就是利用baa4纸来进行游戏的，让小朋友自己对折再对折一次随意的放在地上就有了大小不一的水洼，孩子对自己折的纸张游戏一定的非常感兴趣的，这就是上一张所说的，一定是自己亲手做的玩具或者自己动手放的道具孩子是最爱惜，最喜欢玩的。</h3> <h3>户外体育有很多形式比如亲子游戏：所以上学期小班的孩子们有很多亲子游戏，比如跳圈圈，两人三足传统游戏一直保持到现在，经常反复玩，幼儿也不厌烦。加上创新改造和家长一起的游戏。孩子们也更加开心了。</h3> <h3>游戏的玩法多种多样，我们老师应该在和孩子玩的过程中，不断拓展！根据幼儿的喜好、材料场地等因素进行更好的拓展吧！让游戏持续发展生命力！</h3>