“六朝古都是金陵，幼儿教育看南京”——记海南省卓越园长许耀凤工作室核心成员南京行

林舒婷

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      初雪已过，天气微凉，细雨也陪伴着我们一同前行，作为许耀凤园长工作室的核心成员，怀着渴望发展，渴望进步，渴望提高的期盼，开启了我们的南京学习之旅…

　　本着卓越园长工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心为宗旨，为优秀园长实现自我价值提供机遇，海南省幼儿园卓越园长许耀凤工作室于2019年1月11日-15日派出8位工作室核心成员,参加在南京举办的“全国幼儿园游戏活动观察指导与教学活动设计高级研修班”活动。

　　主办方为我们精心安排的活动日程安排表。

　　抵达酒店后，在纪丽娜园长的带领下，我们聚集在一起，认真讨论接下来几天的学习安排及注意事项。

　　2019年1月12日上午，我们期盼的培训活动正式开始了，中国早期教育研究会王政老师做开班仪式。

专家讲座篇

        下面，请跟着我们一起走进此次南京学习之旅吧！

首先是贾宗萍园长给我们带来的的分享《经验、支持、发展》--“指南”背景下的幼儿数学活动的设计与组织。

       什么是数学？贾园长从这个简单而又抽象的问题切入今天的主题，让我们循序渐进、更清晰地认识了指南背景下数学活动的设计与组织。

        数学的核心价值就是学会数学思维（即抽象思维）。幼儿园就是透过游戏的方式探索数学的，必须从孩子们生活中熟悉的具体事物入手。但是，如何科学的引导幼儿游戏性地探索数学领域的秘密和精彩呢？

       贾园长从“着眼幼儿的发展”和“尊重幼儿的个体差异”这两点数学的教育价值取向入手，解读了《纲要》中数学范畴目标。

　　让我们明确了“学”数学与“用”数学的统一、明确了儿童数学学习的路径和学习特点。适宜的、符合的幼儿学习数学的方式就是让幼儿在做中学、玩中学、生活中学，是感知-操作-体验的过程。

　　围绕“教什么、怎么教、教到什么度”这个话题梳理了数学活动的设计与组织。

　　透过贾园长的分享，清晰地认识到数学是一门系统、逻辑性较强的学科，而幼儿年龄比较小，抽象思维能力差。因此，幼儿进行数学活动要做到生活化、游戏化，让幼儿在轻松的氛围中“玩”数学，并注重让幼儿感到有趣、有吸引力，主动参与游戏，从中积累经验，逐步内化数学知识。落实这一目标的最佳途径就是游戏活动，只要把游戏渗透到抽象的数学活动中，一定会激发幼儿对数学的兴趣，让孩子喜欢数学，愿意学数学，真正实现让孩子亲近数学、让孩子走进数学、让孩子享用数学的目的。

　　接着是由谈亦文教授为我们做《游戏性音乐教育活动的设计与组织》的专题讲座。

　　她从音乐活动的分类和游戏化音乐教育活动的概念入手，让老师们明白在现行的幼儿园音乐教育中，游戏不再仅仅被看作是活动的内容，而且它还是活动的重要形式、手段和媒介！

　　谈教授带领我们再次重温了《指南》核心观念的总目标和实施原则，为我们梳理出《指南》背景下游戏化音乐活动的具体实施策略。

　　通过谈教授的解读让我们明白：音乐品质不是我们培养的最终目标，良好的人格品质和学习品质才是重点。因此，谈教授强调：音乐教育不是教音乐的活动，而是通过音乐开展的教育活动。

　　为了让我们能更好的了解游戏性音乐活动的组织，谈教授以大班的歌曲《冬天的花》为例子，通过游戏和参与式的学习方式，将活动的每一个环节进行了具体生动的讲解，让老师们明白歌唱活动有哪些主要的环节？每一个环节的注意要点是什么？

　　此外，谈教授还结合多个案例为我们深入浅出的诠释了音乐活动的傻瓜流程：1、故事（为音乐配相应的故事）2、动作（为故事配相应动作）3、音乐（完整地跟随音乐做设计好的全套动作4、其他（加味精——提出更高的适宜挑战）该流程要求教师要依照这些环节，循序渐进的开展活动，且故事、动作必须从音乐框架和幼儿的生活经验中来，尤其是加“教学味精”的环节，要吸引幼儿步步追寻，挑战自我，最终体验成功的喜悦。

谈教授与在场教师进行游戏。

大家的学习热情都很高，时而奋笔疾书，时而抬头注视，在学习中不断思考，在思考中寻求突破。

工整的笔记。

　　精彩的讲座结束后，我们都迫不及待地与谈教授合影留念。

　　《幼儿园以游戏为基本活动的理念与实施》，由南京师范大学黄进教授给我们做精彩的讲解。黄教授从三方面对幼儿园游戏做全面的解析，让我们更深层次的了解游戏的价值、游戏的概念层次、游戏的精神特质以及幼儿园以游戏为基本活动的重要性和必要性。 

　　幼儿在游戏中得到了什么？黄教授结合故事和视频让我们通过观察儿童的情绪、情感、动作表现，并做行为的解读，当活动的目的和过程很统一的时候，孩子是很享乐的！享乐的价值表现在：游戏是自由自愿的活动，游戏是超越现实功利目的的活动，游戏是一种意义建构的活动。 

　 游戏活动与游戏精神。让我们掌握了游戏的概念层次和游戏的精神特性。

　　游戏是自我目的的、游戏是积极主动的、游戏是开放和生成的、游戏情境是虚构的，体验是生动而真切的。 

　　幼儿园要以游戏为基本活动。黄教授通过案例分析了一日生活的安排要符合儿童的需要、要给予儿童充足的自由游戏的时间和空间以及游戏在教学中的运用。最后，黄教授做了以下总结：

1.幼儿园要以游戏为基本活动 。
2.一日生活的各个环节更符合幼儿的需要 。
3.充分开展幼儿自主自发的游戏活动 。

4.教学过程中合理地使用游戏策略。

课间休息的片刻时间里，园长们争分夺秒地向专家请教、交流关于游戏的问题。

　　然后是由上海长宁区教育学院学前教育教研室主任周淑瑛老师给我们带来《幼儿建构游戏的实践与思考》的讲座，让我们对自主游戏教学的认知又进一步的更新。

　　周老师首先从幼儿游戏的基本认知要点上帮助我们梳理。幼儿游戏具有趣味性、娱乐性、过程性、随机性、自我满足、社会性、胜任感、成就感等特点。

　　幼儿游戏要有游戏权利去选择内容、玩法、材料、玩伴、地点。

　　幼儿游戏中的幼儿表现是主动、独立、创造性的活动。所以我们须对幼儿游戏有正确的游戏教育观，才能走进幼儿的游戏，支持幼儿的游戏。

　　周老师以建构游戏的实践研究为例跟我们分析建构游戏的主要特征、发展价值；各年龄段建构游戏的特点；如何从建构游戏空间规划、环境、材料、观察、支持、分享等方面对幼儿建构游戏的学习给予非常好的游戏指导策略。

　　最后，周老师还与现场的学员们针对幼儿园开展幼儿自主游戏教学中存在的困惑进行一次面对面的答疑解惑，在一片亲切、融洽的互动学习交流氛围中画上完美的句号。

　　人常道：听君一席话，胜读十年书。周老师的讲座给我们的感悟、启迪非常深刻，它将在我们往后幼儿自主游戏教学上指明方向，砥砺我们在幼儿自主游戏路上勇往直前。

园所观摩篇

　　激烈的脑力风暴后，我们来到了南京市市级幼儿园、江苏省示范性实验幼儿园的南京市五所村幼儿园，进行为期半天的学习观摩。

　　一进门，映入眼帘的就是充满艺术气息的作品展览。

　　园所为我们精心安排了活动流程：先是观摩一节大班数学活动《找杯子》，再是微型讲座：《自然总是美的》，最后是教师进班观摩孩子的区域游戏。

　　大班数学活动《找杯子》，教师让幼儿通过讨论分析与实际操作，探索用不同的方法测量杯子容积，并让幼儿尝试用大米作为表征物，通过均等比较的方法，找出容量最大的水杯，幼儿能在测量活动中仔细观察，积极思考解决问题的方法。

　　园长为我们做工作汇报《自然总是美的》，这是一所具有30多年办园历史的幼儿园，属南京市一所市级示范园，省示范性实验幼儿园，江苏省第一批优质幼儿园。

　　主要特色为崇尚自然、绿色，特色课程为美术领域。园长从园所规模、班子建设、教师队伍、园本培训、教研活动、家园携手和亮点活动几个方面展开园所对自然课题研究的相关工作汇报。

　　教师参观园所环境及进班观摩孩子的区域游戏。我们一走进五所村幼儿园，映入眼帘的就是一幅“自然总是美”的绿色花草墙面，让我们感受到园所不一样的亲近自然的氛围。园所共设12个班级，教师们根据自己所需走进要观摩的年龄班级，孩子们都在选择自己喜欢的区域游戏在进行自主活动，教师们在进班观摩时积极与班级教师互动交流，了解此园的具体教育教学情况。

丰富而详尽的周计划。

不同的主题下不同的主题墙。

孩子们的作品随处可见。

充满地域色彩的作品及布置。

充满创意的设计。

　　我们在今天的入园观摩活动中看到了南京市幼儿园科技特色园、绿色校园的建设与实施成果，通过参观幼儿园游戏特色环境创设，感受课程与环境之间的相互关系，大家对今天的观摩活动感到收获颇多！

　　南京的天气俞渐寒冷，清晨伴随着冬日的寒风，我们来到了南京市第一幼儿园世贸分园。

　　南京世贸外滩阳光幼儿园是南京市第一幼儿园的第三个分园，于2010年9月开园。幼儿园课程非常具有自身特色，名为“智慧之旅活动课程”，它是为了培养健康、快乐、智慧的儿童，渗透共同成长和终身发展的理念。核心是通过课程来引导和激发幼儿的探究智慧，培养和锻造教师的教育智慧，旨在让教师在充盈着智慧的教育过程中培养智慧的儿童。

　　园长简要介绍幼儿园的内涵。在自然之旅、游戏之旅、工作室之旅以及多元文化之旅中，用诗性的智慧，点燃创造的火花。用自由的嬉戏，感受探究的乐趣。

丰富多彩的幼儿自主游戏。

　　由青年骨干教师为我们带来小班音乐游戏《小动物做饼干》。

　　区域游戏是该园一大特色。孩子们“真枪实战”，进行理发店、奶牛牧场、医院等场景的游戏。

　　根据不同的主题做不同的环境创设。

　　墙面也满是孩子们对于季节的理解。

　　美术创作室里遍地都是孩子们充满创意的作品。

　　在这里，让我们感触最深的是区角游戏的开展。在开区角之前让幼儿收集相关问题，带着问题去开展。在真实的生活场景里，幼儿带着感兴趣的问题，通过调查参观收集信息，记录交流自己的发现，并从中提出新的问题。通过在真实生活中场景的实践，幼儿不断积累着游戏的经验。在实施过程中鼓励幼儿自己动手准备添加材料，在玩的过程中不断发现问题，不断改进，这培养了孩子探索能力和解决问题的能力。

　　我们还参观了栖霞区第一实验幼儿园，栖霞区第一实验幼儿园前身是伟大的人民教育家陶行知先生创办的尧化小学附属幼儿园，始建于1982年，是一所具有深厚教育底蕴的教育系统的幼儿园。

　　执行副园长为我们介绍他们集团化办园的经验，“竖式”、“横式”管理模式，办园宗旨和目标就是培养“创作、体验、快乐”的儿童，还获得江苏省优质园的称号。

　　接下来还观摩一节大班美术活动《马赛克瓶子》，教师让幼儿通过观察欣赏马赛克的颜色和形状，并让孩子讨论马赛克瓶子的图案和形状，让孩子自己构思自己的想法，最后再让孩子实际操作，探索用不同材料来制作马赛克瓶子，感受在体验中操作的乐趣，感受马赛克瓶子带来的美感。

　　户外运动场的走廊里是孩子们的作品展。

　　楼梯间上是充满创意的各式作品。

　　园所利用名家的抽象艺术，激发幼儿的创造思维，孩子的作品风格有水墨画，有黏土画，有手指画等等，孩子作品美化教室，回归生活，激发幼儿的评价与欣赏。

　　班级走廊环境，用于展示孩子作品。便于展示孩子美术成果的同时，还能让孩子在互相欣赏、评价的过程中成长。

　　每一个空间，都要给予孩子美的熏陶和美的感受。

　　图中的“插花艺术”作品还参加了“江苏省万名儿童绘画展”。

　　本次南京之行落下帷幕，4天的时间里，我们聆听了专家们的深度讲解，观摩了示范园所的环境创设，静下心来想想，我们收获了很多知识，也收获了很多见识。　 

       感谢许耀凤园长工作室给了大家这么一个难得的学习机会，感谢与名师面对面，使我们更进一步了解了幼儿园游戏活动观察指导与教学活动的设计，提高了工作室骨干成员专业技能水平。   

      古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。我们只有把所见所闻进行自我思考，实实在在地进行钻研，才能学到切实有用的知识。　

　　植一米阳光，获一缕温暖，植一缕花香，获满室芬芳。我们愿植一粒学习的种子，期待“春种一粒粟，秋收万颗子”的幸福…