小学王芳一年级工作总结

小学语文王芳

学生

班主任

孩子

他们

家长

工作

写字

一年级

后进生

学习

2008--2019学年的第一学期，我有幸担任一年级一班语文老师兼班主任，现将本学期的工作做如下总结。

一年级是孩子们的起点，他们习惯好坏与我们班主任的工作分不开。班级里有14名女生，16名男生。他们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们也确实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了一下几项工作。

一、加强常规教育，培养学生的自觉性。

回忆开学第一个月的情形，确实非常辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从站、坐、举手、排队、用餐一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期以后，孩子们都知道了每天何时当做何事。于是，我结合自己的工作计划，利用晨会 班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面进行规范化教育 使他们明白该做哪些事，不该做哪些事时间。时间一长，学生的行为规范大有进步，基本上适应了学校生活。

二、多表扬，多奖励，激发学生的上进心。

每天早读课我都会鼓励孩子用自己喜欢的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候，他们将得到我给他们奖励的小小的贴画。学生积极性大增，每天早读都书声琅琅，每天的教室打扫，我也会沿用早读的课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用学生的上进心，鞭策他们。

三、关爱，赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重他们的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子的行，我首先对每个孩子进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习心理，家庭等处了解学生对学生进行因材施教，使每个学生都有成功的体验，从而激励学生学习的积极性。

四、关心学生，事无巨细。

关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨上课时做到一看，二摸，三问。

一，看孩子是否到齐，身体，精神，情绪是否正常。二，摸衣服是否穿的适当，小手是否冰凉？三，问孩子的作业做完了没有？身体上有没有不舒服？

一年级的孩子年龄特别小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，因为健康的身体才是最重要的。

五、要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。

我始终觉得一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。

本学期我建立了班级微信群，以便随身携带，及时和家长沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时主动的和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育好孩子。家长们也都非常信任理解支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期，自己觉得做的比较成功的地方。很多事情都是一件儿引发的，我们并不能预设。但当事情发生时，作为班主任应该从中协调，事情才能得到完美的解决。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好的开展，学校的活动也能得到家长的支持。

虽然工作一点儿也不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。

六、做好后进生的转化工作。

每个班都会有后进生，因此转化后进生是班主任一项必不可少的工作。我认为，对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门，要善于发现他们的闪光点。比如在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件。鼓励他们举手发言，及时给予肯定，奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

七、把握尺度，爱中有严。

意大利著名教育学家蒙台梭利曾写到，道德的营养和精神的中毒对人们心理的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样，班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩儿，对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会引起学习成绩好而包容，姑息。一次，班里几个平常成绩，表现都不错的孩子搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉的批评了他们。从那以后，这些孩子也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

教育教学方面

一年级作为学生走进学校的第一步。正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握，写字，读书，课外阅读等方面作了努力。

（1）汉语拼音，知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握我与年级里的老师经常交流，并向他们也学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌，摘苹果等游戏，激发学生的学习兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映出他的云水平，也可以体现其文化素养，所以在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，首先要学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书，给学生的留言等方面做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发展。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。再次，通过讲解字的形成，比赛奖励等多种方式激励学生的写字兴趣，引导学生学会记住字形和观察字形的方式。授之以鱼不如授之以渔。

（3）抓好读书训练。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读，男女读，抽生范读，教读等形式。在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读过程教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三。注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调，语感等方面，尽可能的为学生做好很好的示范，同时为班级建立了亲子共读。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，孩子从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了，做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期虽然自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但还有很多不足之处。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中，我将不断努力，尽职尽责做好这一工作。我想只有在今后的实践中再接再厉努力把工作做得更好！