叙课程故事，绽教室活力——学思路幼儿园班本课程评比活动报道（撰稿人：周圆）

周圆

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        为进一步推进课程游戏化深入开展，推动幼儿园课程改革，1月11日学思路幼儿园开展了主题为“让班本课程充满生命活力”的班本课程展示评比、分享活动。本次课程展示评比围绕“课程追随儿童”的理念而展开，要求原创，重点交流展示各班自己的班本课程故事。

        各班教师着眼于幼儿的已有经验，追随幼儿的活动兴趣，以幼儿的自发行为、教师的预设、实践活动以及家长参与等多样化活动挖掘有价值的课程元素。在活动前，各班教师对班本课程进行了梳理，并精心制作了课件。交流展示过程中，老师们结合课件声情并茂地讲述着她们与孩子们的故事。

        参评的班本课程故事分别有：小班的《和树叶做游戏》、《冰雪奇缘》、《我的小小手》，中班的《汽车总动员》、《昆虫记》、《小动物过冬》以及大班的《魅力无限的陀螺》、《神秘洞》和《光与影的秘密故事》。活动中，教师们通过一个个真实鲜活的案例讲述着幼儿的学习与发展。

        大三班的《光与影的秘密故事》课程，将幼儿带入神奇的光影世界，探索、发现影子和光的秘密；中三班的《小动物过冬》课程，带领幼儿走入动物的世界，了解各种小动物在冬天里的变化；小二班开展了《冰雪奇缘》课程，带着孩子们玩冰玩雪，花样百出其乐无穷。家长们也忍不住和孩子们一起做起了冰锣，共同体验玩冰的乐趣。课程实施过程中，教师始终追随幼儿的兴趣，鼓励幼儿自主表现，通过直接感知、实际操作、亲身体验获得自我发展的独特经验。

        评比结束后，业务园长周圆对本次活动进行点评：九个班级的班本课程展示，各具特色，充分体现了以幼儿为主体，同时也展现了班级教师的智慧与特长。在肯定的同时也提出：课程建设需要设计与构思，老师要心中有目标，眼中有孩子，手中有方法。

        班本课程建设任重道远，班级教师是课程的开发者，从提出班本课程建设至今，老师们对班本课程的概念从模糊不清到逐渐清晰，最大的收获在于老师在课程开展过程中得到锻炼与成长，孩子在课程实践中得到自信和快乐。