<h3> 教学质量是学校生存发展的生命线。为加强教师的教学质量意识、促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，提高教学效益。1月11日早晨，晓泉小学全体语文教师召开了语文期末质量分析会。</h3> <h3> 会上，各教师根据会前准备好的期末考试质量分析表，针对改卷情况和本班检测情况通过具体数据进行纵向横向比较，根据考试试卷逐个环节分析答题情况，找出出错原因。教师之间相互交流，各抒已见，制定适合本年级本班的教学措施。</h3> <h3> 六年级老师结合试卷考试情况，提出了要培养学生良好的阅读习惯，大量阅读课外经典，提高语文素养。在备课、讲课中渗透相关的旧知识，引导学生“温故而知新”。</h3> <h3> 五年级老师提出要注重学生良好习惯的培养，注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。加强学困生的辅导工作。</h3> <h3> 四年级老师提出注重培养学生的问题意识，提高质疑能力。注重书写习惯的养成。</h3> <h3> 三年级老师提出以后会充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确处理基本素养与创新能力的关系。写作上，应注重培养学生观察、思考、表现、评价能力。</h3> <h3> 二年级老师提出将重视学习习惯培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。重视词语积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。</h3> <h3> 一年级老师从试卷结构出发，以失分点为导向，提出了以后会注重书写方面，要继续在指导上下功夫，同时对每一次作业严格要求；课堂常规要持之以恒。</h3> <h3> 最后，学校教科室马笑婷主任从命题者的角度，教师平时教学的角度，强调应以《2011版新课程标准》作依据，不能"唯分数论"，不能让考试落入应试教育的窠臼，努力做一个有教育情怀的小学语文老师，为提高学生的语文核心素养而教！</h3> <h3> 此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。相信晓泉小学的语文教师们，在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，大家齐心协力共同努力，使晓泉小学的教学质量更上一层楼。</h3>