彭建平校长培训课精髓

若即若离

修炼

教师

不要

从未

自己

五得

目标

一节

校长

老师

　　今天听了广州中学校长彭建平老师的授课。觉得有很多精髓有必要摘取！👇👇👇

　　一、一所学校有科学的课程体系非常重要。

（1）出现了学年里的第三个学期教学内容（非学科教育，而是技能教育）

（2）校本课程的内容、选择、开课、成果展示等等

　　二、教师的成长是首要任务。

（1）教师知识掌握水平考查绝对是必要的。（同一授课内容給老师（无手机）在同一时间同一地点无任何教学参考的情况下备课设计——评比——奖励）

（2）每个学科都应该有两类学科杂志，设教师阅览室，供教师学习，以此促进教师不断学习。

（3）学校顶层设计“三个三”活动，促进教师成长。

●每人一节研究课，每个备课组一节示范课，每个科组一节公开课。

●都一本科学教学专著，完成一万字读书笔记，到外地学习或听一次专家报告。

●参与一次教改课题研究。写一篇有份量教科研论文，争取发表，参与教研室组织的一系列教研活动。

（4）为老师搭建各类奖励平台，让老师体验职业幸福感。

“最具魅力班主任”“青年才俊”“月度人物”“为自己申请一个荣誉”……铺红毯、校长颁奖献花🌸 。

（5）好教师修炼12项基本功。

修炼自己的声音，让它引人入胜；

修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；

修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；

修炼自己的学识，让它有如涌泉；

修炼自己的脾气；让它逗人喜爱；

修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；

修炼自己的气质，让它超凡脱俗；

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；

修炼自己的人生，让它阳光幸福。

　　三、校长的第三使命——提升质量。如何提升教学质量？

●制定提升目标、平均分、三率目标

●落实到人头，学生自愿报名，设定目标分。

●教师找其谈话鼓励

●周测对比目标分

●分层考试（目标分+实得分）如“sb做对此题得目标分*分，实得分*分”

●进步学生，校长为其签名颁奖。

●进步学生找任课教师写评语，学期末总结写评语次数，教师参与次数。

四、何为良好教育？

（1）他(她)从未走进过一个丰富而美好的精神世界;

（2）他(她)从未读过一本令他激动不已, 百读不厌的读物;

（3）他(她)从未苦苦思索过某一个问题;

（4）他(她)从未有一个令他乐此不疲,废寝忘食的活动领域;

（5）他(她)从未有一次刻骨铭心的经历和体验;

（6）他(她)从未有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹;

（7）他(她)从未有对大自然界多样与和谐产生过深深的敬畏……

👉👉那他(她)就没有真正得到过良好教育。

五、干部团队培养，做到“五得六讲十不要”

五得：

刘讲：

十不要：

具有“五有六像”提升中层领导素质

五得

站得了讲台

写得了文章

六讲

讲服从但要不盲从。

讲主动但要不越权。

讲请示但要有主见。

讲务实但要有创新。

讲奉献但要有实效。

讲客观但要想有利。

十不要

1.不要什么事情都麻烦上司。

2.不要得过且过。

3.不要老犯同样的错误或不犯错误。

4.不要装“酷”。

5.不要老提问题。

6.不要总是期待领导出点子，授方法。

7.不要事不关己高高挂起，冷眼旁观。

8.不要越级汇报反映问题和指挥。。

9.不要吝啬于把功劳让给别人。

10.不要固步自封，墨守成规。