数学咖啡活动——运城学前教育市直园片区联动教研

薛英霞

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老师

组织园所：运城市幼儿园

“凝心聚力、携手共进”，2019年1月10日上午，运城学前教育市直园片区联动教研在运城市幼儿园举行。市教育局幼教科张惠玉、史清华莅临教研现场，参加教研活动的还有运城幼专附属幼儿园董赛霞副园长和园内老师们，运城市委政府机关幼儿园荀丽娟副园长和园内老师们，以及三所幼儿园集团化分园的老师。

参加片区联动教研的老师签到中……

运城市幼儿园贺筱东园长致词，热烈欢迎大家的到来！

在这数九寒天的冬日里，我们心意虔诚的幼教人，怀揣美好，心念明朗，相聚市幼，遇见，就是幸福。

老师们移步到多功能厅，进入活动室前，先抽取号码，按抽取的号码分组入座。

岁终，至冬，十里西风斜

暮寒，九天，薄雾谁相伴

冷光，暖阳，一岁何匆忙

远香，近雅，原是花影弄

旧怀，新意，一杯咖啡融

户外寒气逼人，室内温暖如春

咖啡的袅袅浓香，扑鼻而入

今天教研活动，由运城市幼儿园教研主任王荣彬主持。她向我们介绍今天的数学咖啡教研活动主题：《数学学习领域核心经验的有效落实及教育策略》。

1. 活动背景：为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》精神，进一步提升幼儿园教育教学的质量与水平，结合我园正在进行的教研课题，我们以“世界咖啡”的集体汇谈方式，进行数学教研活动。意在营造轻松愉悦的氛围，让大家针对数学学习领域特定的问题，展开一次心无障碍的对话和研讨。幼教同仁围坐一起，在咖啡、甜点，暖和香的浸润中，每个人都是参与者、每个人都是倾听者，每个人都是智慧贡献者。

2. 本次教研讨论交流的话题：

（1）数学学习领域的核心经验如何有效落实到幼儿园一日活动之中

（2）大班数学集体教学活动生活化的教育策略有哪些

（3）怎样把数学学习领域的教育目标融入到区域活动当中

（4）在幼儿社会生活中数学学习价值的具体体现

3. 教研流程：

（1）所有教师按编号分成4个小组。

（2）每组选出一位组长，围绕本组的问题，组织大家讨论，把关键性的观点记录下来。（大约30分钟）

（3）第一轮讨论结束后，每组留下组长，其余成员轮到下一组，组长热情接待新成员，并把本小组讨论的问题及观点简明扼要给大家做以介绍，请大家各自发表看法，组长用另一种颜色的笔进行补充记录。依次轮转三次，回到本组。（大约45分钟）

（4）每组组长展示讨论结果，分享集体智慧。

手捧咖啡

举杯庆祝我们的又一次相遇

你我的遇见

观点的遇见

教育智慧的遇见

每组推选一名组长，负责本小组的记录和分享。

虽说是临时组成的一个团队，但我们是一个学习共同体。先给自己小组起名字吧！好的队名彰显团队的精神文化内涵。

鲜花、甜点、咖啡……

讨论、学习、倾听……

尽管每组的成员都有不同的个性，不同的经验，对问题有不同的见解。但是“世界咖啡”的向心力，让一个团队保持着敢于思想碰撞、善于分析求真、勇于倾听意见、乐于合作探究的优良氛围，成员间分享的共同而清晰的问题脉络，促成了一个高效的学习共同体。

贺园长为正在讨论的老师们送上甜点

他一心只想把幸福和轻松愉悦带给老师们

一个幼教人，要有感受和创造幸福的能力

你身上自带的幸福光芒

才能影响和照亮孩子们

小组轮换

组长留下

等待新成员的到来

轮换位置后

大家又投入到新问题的讨论之中

新的组员

新的问题

新的观点

跃然纸上

学会倾听

是一种能力

也是一种美德

你的观点

我的思路

她的智慧

聚合在一起

就是一种强大的力量

第一组 ：队名 “一鸣惊人”

由运城市幼儿园卫俊艳老师做交流分享。

针对“数学学习领域的核心经验如何有效落实到幼儿园一日活动之中”这一问题，本着“教育即生活、生活即教育”的理念，从生活活动、集体活动、区域活动、户外活动、家园共育等方面，如何以游戏化的方式来提升幼儿的数学经验，做了细致的分析和解读。明确了幼儿的数学教育，是需要在“做中学”、“玩中学”、“生活中学”。

第二组 ：队名 “冬日暖阳”

由运城市委政府机关幼儿园王刘欣老师做交流分享。针对问题“大班数学集体教学活动生活化的教育策略有哪些”这一问题，从“情境创设法”、“语言引导法”、“体验操作法”、“游戏法”、“观察记录法”、“操作材料生活化”等方面进行阐述和解答。梳理了“教师的教”与“幼儿的学”之间的双向互动关系。

第三组：队名 “自由咖啡吧”

由运城市幼儿园李娜老师做交流分享。

针对问题“怎样把数学学习领域的教育目标融入到区域活动当中”这一问题，从“数学主区域的材料投放”、“辅助区域材料的投放”、“材料投放的特点和层次性”等，以及区域里多种材料构成的、以促进幼儿数学学习核心经验发展的多种趣味游戏等等，在材料及玩法方面做了详尽的介绍与说明。

第四组 ：队名 “爱上咖啡的猪”

由运城市幼儿园薛英霞老师做分享交流。

针对“在幼儿社会生活中数学学习价值的具体体现”这一问题，从数学学习领域的核心经验入手，联系到幼儿社会生活中遇到的问题，列举实例：逛超市买东西、过马路守规则、坐飞机去旅游、逛景点看导图、急救时打电话、需挂号请排队等，以及时间概念的建立、餐盘的花纹装饰、围巾服饰的图案创造、楼房的设计与装饰等等。生活中到处是数学学习的环境和机会，解决生活问题需要数学经验和方法，幼儿只有感受到数学的有用和有趣，数学才能发挥它源于生活，又用于生活的价值。

通过大家热烈的讨论，积极的分享，我们对数学领域核心经验在幼儿园中的教育价值和有效落实的策略，以及数学活动在生活中的价值体现，有了深层次的理解和认知。幼儿数学的学习，既离不开具体的客观环境和生活经验，又依赖于具体的动作操作和体验。教研活动的开放性、流动性，打开了我们思维的“门和窗”，这是我们每个人贡献智慧的成果，也彰显集体智慧的力量。

贺筱东园长对本次教研活动做总结：

他首先转达了市教育局李局长对本次片区联动教研活动的关注、重视和指导。

他强调：片区联动教研，为传统的园本教研活动注入新鲜血液，打破幼儿园界限，打破原有的教研模式，有效整合片区内不同幼儿园的优质资源。片区联动教研，为我们营造了一种更加开放、合作互助的教研文化，让我们参与的每一位教师都得到深发展、真改变。园所之间相互启发，取长补短，自加压力又自生动力。找差距，共进步。

在新的一年里，我们要 “凝心聚力育幼苗，砥砺前行续新章！” 做一个幸福的幼教人！

市教育局幼教科张惠玉做总结讲话：

她指出，今天大家教研的激情和热情，是有目共睹的！学前教育的发展，离不开我们在座的每一位幼教人，只有大家齐心协力，共同进步，才能承载新时代的学前教育赋予我们的责任和使命！

在新的一年里

祝愿我们携手同行

一路幸福阔步的朝前走

一路欢声笑语的朝前走

走向从容智慧、专业提升的新自我