训三幼家长课堂——“家庭教育中如何与孩子有效沟通”

啊~敏儿

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　　为更好的培育幼儿、服务家长，做好家园共育工作，原军委训练管理部第三幼儿园于2018年12月29月下午面向中小班全体家长开展主题为“家庭教育中如何与孩子有效沟通”的讲座。活动当天寒风凛冽，却挡不住家长们来园参加活动的热情，场内气氛更是热火朝天。国家级心理咨询师霍晓雪通过深入浅出的讲解、现场提问、情境演示等多种形式与家长互动，引起家长共鸣，并解答了日常生活中家长与幼儿沟通中存在的一些育儿困惑。会后很多家长感慨，专家讲的太好了，收获满满。

活动组织者:训三幼书记 沈贻红

活动主讲人:国家级心理咨询师 霍晓雪

　　接下来让我们通过文字和照片再现课堂吧！

一、分享童话故事《皮格马利翁效应》

　　主人翁是一位当地有名的雕刻家，在他的赞美与欣赏中雕塑的新娘复活了。虽然是个童话，想说明的道理是：在充满信任和赞赏的环境中，人们则容易受到启发和鼓励，自我认知良好，行动的积极性也越高，最终做出更好的成绩。

二、现实中的《罗森塔尔效应》

罗森塔尔是美国一名著名的心理学专家，他把小白鼠随机分成聪明组和一般组饲养一段时间后，实验走迷宫，被命名为聪明组的小白鼠能够先走出迷宫并找到食物，得到灵感。他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，为什么会出现这种现象呢？是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。这就是著名的“罗森塔尔效应”：鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。

　　三、实现罗森塔尔效应的途径

1、正面管教工具---优点列表霍专家在现场请各位家长在三分钟内想出自己孩子的十个优点，见到家长的表情，专家半开玩笑的说，是不是感觉到对自己孩子优点关注的太少，想不出那么多优点？建议家长要做到只关注孩子的优点。这样的做的好处见下图：

　　2、表扬与鼓励的区别（关注优点的正确做法）

霍专家以提问的形式引发家长的思考：“你是否夸过孩子聪明，夸过的家长请举手。”现场许多家长都举起了手。专家继续提问：夸孩子聪明会对孩子发展有什么不好的呢？孩子会出现寻求认可上瘾，导致孩子不敢挑战与尝试没有把握的事情。家长正确做法是少表扬聪明，多鼓励。那表扬与鼓励的区别是什么呢？

　　看看下面十条内容，您认为哪条属于鼓励？

　　答案揭晓，您判断对了嘛？

　　鼓励与表扬的不同

鼓励孩子请用描述式、启发式、感谢式、赋能式的四种方式

　　分享案例:

　　四、有效的批评孩子，你做对了吗？

　　家长在现场回答批评孩子的用语是：倔、撒谎、胆小、内向、调皮、不懂礼貌……这些评价用语都是带有人格否定的，没有起到批评的目的。

我们要这样做：弱点人格化改为弱点行为化

　　给孩子贴过标签吗？看看好的标签与坏的标签对孩子的影响吧！

撕掉正面和负面标签吧!

专注而认真的家长

　　五、家长课堂参会后的反馈:

原军委训练管理部第三幼儿园

撰稿人:周伏仙老师

编辑人:郝敏老师