333视觉统合全脑思维训练

平安

能力

学习

儿童

教具

培养

几何体

思维

训练

自信心

智能

333思维训练

这款独特的教具是国家教育部“十五”重点科研成果：《人脑及身心全面开发——3.3.3思维、全脑（左右脑）开发训练》。简称“333教具”，它是由学具盒（包括装几何体的房子和底盘纸）、几何体（27个）、学具盘（3个大白盘和9个3色小盘）和图片组成，有全面性、科学性、系统性、专业性、丰富性、游戏性、自主性，是我们智慧田教育学习智能课里最常用的教具之一



一、为何叫“333教具”

教具中包含了三种颜色（红、黄、蓝）、三种形状（方、圆、角）、三种材质（铁、塑料橡胶），所以我们称这款教具为“333教具”。

二、适合人群

这款教具适合3-14岁的儿童。包括了智能正常，需要全面开发潜能的儿童、智能正常，但注意力不集中、多动、有学习障碍（写字速度慢、丢字漏字、跳行、左右颠倒、缺乏自信心等现象），需要改善这些情况的儿童以及智能较弱的儿童。

有许多孩子在平时学习生活中常常有以下表现：

①孩子学习态度很认真也非常刻苦，时间抓的很紧，但每到考试结果出来时，成绩并不理想。

② 平时生活学习粗心大意，上课总是听了几分钟就走神，做题一做就错，做题不审题，抄题抄错题，阅读时跳行跳字。

③ 学习被动，自控能力差。讲道理都明白，但老是屡教不改，学习和生活必须由家长和老师督促。

④ 缺乏自信心，学习兴趣下降。对学习产生畏难和厌恶情绪，学习自信心严重下降。

⑤ 学习、做事没有计划性。学习和生活杂乱无章，做事没有条理性，考试临时抱佛脚，每天疲于应付，没有自主性和计划性。

⑥ 思维反应慢，动作迟缓。上课听讲跟不上老师的节奏，做题速度明显慢于正常学生，不能在规定时间内保质保量完成学习任务，考试时老感觉时间不足。

三、全面提升儿童学习能力

1. 注意力：视动统合学具”可以培养儿童专注的品质，提高儿童注意力。

2. 记忆力

3. 思维能力：学会观察、排序、归类、对比、找规律、演绎推理等。

4. 空间感知觉能力

5. 手部精细动作

6. 左右脑平衡协调能力以及手眼协调能力

7. 提高儿童自信心，增强儿童学习积极性

、课程设置和学习对象

（1）启蒙班：让孩子遵守操作规范，认识333学具的三种颜色、形状和材料，熟练掌握简单的题型操作。

（2）初级班：让孩子在看做的基础上掌握听做的能力，学会333几何体教学的色形材的九分盘，掌握333的一、二维转换。

（3）中级班：熟练掌握333几何体的三维转换，能够通过补全和改错等方法来培养孩子简单的思维转换能力。

（4）高级班：熟练333几何体的图阵操作和记忆操作，通过333的三维数字转换延伸至简单的加减法教学。

、适合年龄：3~16岁儿童

二、适合范围：

1、 智能正常或优秀，想要全面开发脑力和提升潜能的所有儿童

2、 智能正常或优秀，多动、注意力不集中，学习障碍，有问题儿童

3、 成人：想提高脑力、提升反应速度、心理素质的成年人群

三、开设3.3.3思维训练的特点

1、 秉承和遵循3.3.3思维课题研究的理念和体系，结合现代科学：即人类学、脑科学、生理学、人体科学、心理学、教育学等一系列最新研究成果，创新性地制定和实施训练方案，个性化教学，因材施教，生动有趣。

2、 以3.3.3智能学具为桥梁，以3.3.3各类题型为载体，通过三项基本训练，全面改善和提升十五方面的能力，从而达到提高儿童学习能力的目的。

3、 具有全面性、科学性、系统性、专业性、丰富性、游戏性、自主性。

四、3.3.3思维、全脑（左、右及）开发训练的作用：

全面提升十五方面的能力，培养良好的思维习惯和独立思考能力，思考问题全面、有序、简练——构建完整的思维体系。

（一）注意力：培养儿童专注的品质；

（二）记忆力：克服听课内容记不住，记忆生字、背诵困难等现象，提高学习效率；

（三）思维能力：

1、批判性的思考——培养观察、排序、归类、分析、分类、对比、比较能力

2、创造性地思考——培 养流畅、灵活、新颖、独特的思考能力；推想力；联想的能力

3、逻辑性的思考——培养类比、概括、推测、寻找规律、演绎推理

4、善于解决问题——培养指出问题、分析信息、提出假设、证明假设和叛断假设正确性的能力

（四）分辩能力

（五）空间感知觉能力

（六）手的精细动作

（七）眼耳口手脑协调能力

（八）左右脑平衡和协调能力

（九）阅读审题能力

（十）语言表达能力

（十一）理解领悟能力

（十二）自我认识、监控、调节能力（培养良好的自主学习能力）

（十三）社会适应能力；

（十四）自信心的培养和训练

（十五）人际交往能力