<h3> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿对科学领域的学习能激发幼儿的探索和认知兴趣，能帮助幼儿体验探究和解决问题的过程，发展幼儿初步的探究和解决问题的能力，使幼儿终身受益。为提升教师科学素养，探究幼儿科学教育方法，2019年1月6日至8日，贵州省文化厅幼儿园教师一行四人有幸赴深圳市福田区基建幼儿园参加了由一杰早期教育科学研究院举行的科学实验指导师研修班学习。为期三天的授课教师是德国慕尼黑大学化学硕士、德国儿童科学实验公益协会讲师、德国罗伊特林根中华学校校长曾胜利女士。<br></h3> <h3> 6日上午，曾老师把研修班的教师们分成六个小组进行合作学习，她请每组教师分别进行自我介绍，让教师们说出参加此次培训想要解决的问题和将要达到的目的，讲解此次活动的流程安排及注意事项、幼儿科学实验教育在德国的实践与探索。下午，曾老师讲解不同科学实验主题下，幼儿科学实验活动设计、组织的流程与策略，以及幼儿科学实验中的安全保障与防范。<br></h3> <h3> 7日上午，曾老师针对中班幼儿年龄阶段围绕“空气”主题进行了《寻找藏起来的空气》、《精彩的空气包》、《鸡蛋与瓶子》等不同科学实验的演示。其中，大家对曾老师展示的《鸡蛋与瓶子》实验失败后进行了激烈的争论和质疑，教师们站在幼儿的角度提出了许多问题，曾老师都耐心、细致解答。她说：“今天教师们对《鸡蛋与瓶子》第一次实验的失败敢于提出质疑和争论，这是我想要看到的科学实验状态，幼儿园科学实验更加注重过程，而不是结果。教师们通过动脑动手、实践探究的过程表现出了对科学实验的兴趣和好奇心，希望教师们像今天这样通过实验的失败到成功的过程，引导幼儿真正对科学实验感兴趣，发展幼儿的创造思维能力，这样的科学教育才是实用和有效的”。下午，曾老师面向大班幼儿，围绕“空气”主题进行了《空气沙拉》、《呼吸的奥秘》、《空气的压力》等不同科学实验的演示，为教师们提供了新颖、宝贵的科学活动材料，让教师们大开眼界。<br></h3> <h3> 8日全天，曾老师就两天的学习培训对教师们进行了严格的考核，她给出《肺里的空气》、《热空气和冷空气》等六个科学实验主题，要求各组教师分别模拟幼儿上课的活动现场，进行科学实验活动的展示，并请各小组进行评课，说出每组实验课展示的不足和改进。曾老师用这种严谨、严格的考核方法，要求教师们把现场学到的教学方法进行提炼和升华，让老师的科学素养和教育能力真正得到提高。<br></h3> <h3> 三天的学习是短暂的，但是在此次培训过程中，曾老师以耐心、负责、严谨的态度，要求教师们对每天所进行的科学实验及时作出总结和反思，真正学到科学实验的知识和方法，让教师们受益匪浅。我们将会就本次培训学习的内容在我园进行二次培训，在今后幼儿科学领域教育中，我们将会以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴趣为出发点，以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段，与幼儿共同进行实践操作，发展和创造幼儿学习动机，从而提高幼儿园科学领域的教学质量和水平。<br></h3>