海口市琼山中学“师徒结对”汇报课心理组教学活动

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课堂

学生

吴冠蓉

老师

符玉婷

记忆

心理

父母

结对

科组

        本周（第十九周）是我校高中部师徒结对汇报课的教学活动进行时。2019年1月7日，政治组在科组长王海凤老师的主持下，进行了心理课堂展示和交流学习的活动，由吴冠蓉老师进行高二年级学习心理的课堂展示，再由符玉婷老师进行高一年级人际心理的课堂展示。

        首先是吴冠蓉老师进行的一堂高二的学习心理课，课题是《大话学习之记忆宝盒》。吴冠蓉老师通过播放《最强大脑》中王峰在最终对决的视频并设问题，又通过各种丰富的记忆小游戏让学生参与课堂，发挥学生主体性，气氛活跃。首先以举例的方式让学生熟悉记忆分类和过程。然后又通过问题的设置让学生理解、掌握记忆技巧；最后通过生活情境与知识点的融合让学生运用记忆方法解决问题。整堂课学生的记忆策略得到提升，可以说吴冠蓉老师的这堂课是一堂引人入胜的课。

　　图为课堂上学生与听课教师积极听讲，大家都被吴冠蓉老师带入了神奇的记忆世界中，全神贯注，目不转睛。

　　目不暇接的记忆力养成攻略。

        吴冠蓉老师的课堂结束后，科组随即利用空档趁热评课，大家都对她的这堂课给予了充分的肯定。李杰副校长还提出吴冠蓉老师的课堂设计内容丰富、实用，学生反馈良好，部分内容非常值得提炼出来精讲细讲。李然老师也充分肯定了吴冠蓉老师的引导能力、课堂驾驭能力以及课堂中发散学生思维的能力，她还建议把这种记忆方法深入浅出地集合成一个实操模块，使学生的复习效率能得到更大的提高。

        评课结束后，大家稍作休整边来到了符玉婷老师执教的班级，符玉婷老师带来的是高中生人际心理的《感恩父母》。本节课由《少年说》中的视频片段引发学生共鸣，在思考对父母了解多少的同时再次回忆生活中还有什么事能体现父母对我们的爱。进一步深入阐述了与父母有摩擦背后的心理原因。

        在课堂小游戏“盲人行走”中，符玉婷老师利用直观的游戏让学生体会实施者和指挥者的关系，进而在与父母的相处中学会换位思考。

        最后，符玉婷老师选取福克斯最新的《包宝宝》动画生动形象又彻底地调动了学生体谅父母的情绪，而引发学生在感动中沉思。课型设计由传统说教方式改为共情合作形式，有利于学生积极参与课堂中来，触动学生心灵。师生互动良好，能准确捕抓住学生情绪进行概括引导。

         科组的这次活动让我们心理教师从提升课程安排，提高课堂效率等方面有了自己更为清晰的认识，也相信通过“师徒结对”等一系列的教学教研活动，能够让每个人从多方面获得更大的提升与进步。