我的美篇

城北小学刘琴

阅读

老师

孩子

绘本

学生

班级

图书

城北

活动

教师

城北小学六和阅读活动汇报分享

　　2018年的暑假，是我们城北小学的老师们与六和第一次相遇。从正安学习回来后，我们六位老师向全校老师做详细的学习汇报。高校长更是提出，已走过百年历程的城北小学，一定要把阅读这件事情做好，要让这所积淀了厚重文化底蕴的百年老校散光发热、充满活力。

学校领导集思广益，百般斟酌，确定了在继承和发扬百年老校优良传统的基础上，坚持走书香育人的特色发展之路，制定了城北小学阅读框架。开会研究制定了新学期的作息时间表，把晨诵、午读时间纳入课程表，切切实实打造书香校园。

每天早上的7：50到8：10，当你走进校园会看到这样一个美好的仪式：晨诵铃声响过之后，各班师生在轻柔美妙的音乐中开始晨诵。每日一诵已成为开启校园生活的一种仪式，正逐步丰盈着我校学生的生活。

每天下午的午读时间，在这个固定的时间段里，全校所有的学生与教师一起读书。学生读童书，教师读专业书籍或者与孩子共同阅读。

　　班主任们纷纷加入进来，带领孩子们晚上共读打卡。很多班主任自己坚持晚上阅读打卡，把自己读书的片段用语音朗读出来，发在打卡群里，带领孩子们一起读书。我们惊喜地看到，晚上的时间，孩子们渐渐告别游戏和电视，更多的是与书籍陪伴。在每天的打卡阅读中，我们的孩子向思想上、心理上的“懒惰”宣战，都在无形之中慢慢养成坚持阅读的习惯。

　　校刊是一所学校的名片。本学期，我们城北小学正式创办《淠水欢歌 》校刊。全校师生共同努力，积极写稿、投稿、组稿。教师板块，老师们写教学随笔，反思自己的教育片断，分享在教学过程中的点滴故事。校刊专门为六和创办了一个版块，引导学生多读书，读好书，鼓励孩子们写阅读感受，激励他们与好书为友，与经典为伴。

　　孩子们如果投稿成功，文章被刊用，还会得到学校颁发的20元的稿费。这是孩子们拿到第一笔稿费时快乐的模样。

　　2018年秋学期开学之际，我们的西校区的少先队开展了《诚信为本 快乐阅读》图书漂流系列活动。学生将捐献的书进行筛选、整理，分类，贴上相应的目录；在9月份的第三周，我们以楼层为单位开展了课间十分钟快乐阅读，图书漂流活动。

　　西校区少先队还开展了“传承经典诵中秋”校园知识竞赛活动。本次活动形式多样，吟唱中秋月圆，诵读古典诗词，分享节日风俗。此次活动将我国传统节日和中华经典诵读相结合，使队员们在经典阅读中了解了中秋节的文化。

　　随着课程的设置，学校领导的重视，六和公益的阅读活动已在城北小学全面启动。为提高我校语文教师的阅读水平的提升，主抓教研的陈校长在会上强调：阅读的决定性因素在教师。把绘本阅读、整本书阅读、共读一本书纳入我们语文教研集体备课活动。老师们不再拘于对语文课本上的研讨，让课外阅读的研讨与我们的教研活动有机结合起来。

　　教研活动汇报会上，五年级组主讲人徐俊老师从书名中“认真地年轻”、“优雅地老去”两方面交流年级组的阅读感受。交流会上参加研讨的老师们都积极发言，畅谈体会，感悟人生。此次研讨活动激发全校教师的读书热情。

　　高校长在教师汇报会上说到：只有爱阅读的老师才能带领孩子们正真爱上阅读。向全校老师们提出希望，希望全体教师能抽出更多的时间进行自我学习，与书为友，做一个有书香气、有内涵的教师。

　　一年级年级组进行了“走近绘本”为主题的教研活动。11月 13日下午，我们全校老师聆听了一年级语文的集体备课汇报展示——《走进绘本》。主讲人是朱晓娟老师，她在正安参加了六和的图画书培训。

　　朱老师分为四个部分进行汇报：她回顾他们年级组这几个月来的做法：全组研讨、共读绘本、引领孩子们阅读绘本。

　　英语老师们也开始思考了，我们在完成课表的同时，如果能像语文那样把英语绘本融入课堂，孩子们学习英语的热情会不会热情高涨呢？西校区英语组老师们决定尝试“英语绘本走进课堂的实践探究”。

　　老师们活学活用，学生学完绘本后，学生画出自己喜爱的动物并用英语进行描述。绘本课上同学们热情高涨。

　　为了给学生搭建表现舞台，老师们还借助绘本鼓励学生们积极参演中国古代经典人物故事《花木兰》绘本剧的表演，学生知道中国的优秀传统文化是可以通过英语走向全世界的，这也是英语绘本所带来的魅力。

　　学校打造书香校园。班级建设也应该成为学生书香生活的栖息地。学校领导鼓励老师们结合自身的班级特色，自主开展特色活动。全体师生积极美化教室走廊墙壁，充分利用教室展板、空白墙面、开辟特色板块。六和的图书角，孩子们的阅读感受、阅读手抄报等等，都张贴在墙壁上。做到让“墙壁会说话”，让 “墙壁”成为“无声的导师”。

　　图书角由各班自行设计布置，每个班级对本班的图书进行登记造册，建立了借阅制度，评选出图书管理员，负责图书的清点整理。这样的管理制度，减轻了老师的负担，方便了孩子们阅读，培养了学生管理图书的能力。

　　为了鼓励孩子们把阅读的兴趣坚持下去，很多用心的班主任对每月阅读打卡天数最多的学生进行表彰，一月一评比，一学期总结。评出班级的“阅读之星”，“阅读达人”。孩子们通过老师的激励和表扬，读书的愿望更加强烈。

　　我们二年级（7）班的范传风老师进行便大胆地进行了尝试，她带领孩子进行了整本书阅读。花了四周的时间阅读《我家有个游乐园》这本亲近儿童、亲近自然、又适合亲子阅读的桥梁书。

孩子们和家长共同写出阅读感受。

　　胡青艳老师班级的读书笔记。胡老师就鼓励孩子们每读过一本书用绘画的形式进行表达，或者将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的方式呈现出来，让学生每读一本书都能有所收获。老师将孩子的写绘作品，全班分享，鼓励孩子下一次写绘作品能更加发挥创造性。

这是五（3）班创办的星星小报，已经开刊很多期了。每一期都是孩子们利用节假日聚集到一位同学家里自发组织，进行创编。他们每个人分工不同，分别负责不同的版块。每出一期后都给全班同学人手复印一份，孩子们争相阅读，这是一份属于自己班级的报纸，深受孩子们喜欢。

　　每出一期后，全班同学人手复印一份，孩子们争相阅读，这是一份属于自己班级的报纸，深受孩子们喜欢。

　　许芳老师班级的阅读小报。 孩子们阅读六和公益的图书后，以彩色图文并茂的方式，畅谈自己的读书感想和收获，推荐好书并撰写自己的读书心得。

　　五年级开展了水浒故事擂台赛活动。老师们在导读课上先带领全班同学利用课件熟悉了水浒的人物形象。学生以小组为单位，共同阅读《水浒传》，交流自己感兴趣的故事。同学们通过讲人物故事，表演小话剧等形式，把《水浒传》里的一群有勇有谋、嫉恶如仇、打抱不平的擎天好汉表演得生动精彩 。

　　陈明琴老师利用元旦，班级开展了元旦读诗会，孩子们搜集了大量的古诗词进行分组背、个别背、接龙背、默背等赛诗活动，老师对吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或诵读指导，让阅读得到进一步的延伸。

　　感谢与六和的遇见，感谢阅读带给城北小学的改变。虽然学校与六和结缘只有短短的几个月的时间，但我们相信，城北小学将在这条坚守阅读的路上走得更远，让更多的孩子受益。