2018，我的援彝工作记

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布拖是一个彝族聚居的高寒山区县，县城海拔2400米左右，素有“中国火把节之乡”的美誉，人们过着半农半牧的生活。但是由于历史的原因，直到解放前仍处于奴隶社会。90年代初毒品的流入，艾滋病的盛行，让这个原本贫穷落后的民族更加伤痕累累。现在我国走共同繁荣的道路，布拖县成为了我们国家扶贫开发的重点县。

作为一名教师，对祖国下一代的教育，是我们义不容辞的责任，江油对口支援布拖的政策我表示衷心的拥护，今年我们江油派出了18个教师对口支援布拖县，我怀着对大凉山的好奇，怀着对彝族同胞的友好与尊敬，我毅然报名，要到布拖支教。

经过县级教育主管部门的审核，我成为了支援布拖县的教师中的一名。

8月25日，我们一行18人从江油李白纪念馆出发前往布拖，经过了13个小时的长途跋涉。我们于晚上的九点左右到达了距离江油700多公里之外的布拖县中学。经过当地学校的分配我与含增学校的周福容老师被分配到了布拖县的民族小学，我被安排教学三年级和五年级的信息技术。

经过简单的一天休息，我们在8月27号开始投入到了教学工作当中。由于民族与历史原因，每家的孩子都很多，多的有七八个，少的也就四五个。这里学校少，整个布拖县城当中只有两所小学，一个是特木里镇小学，一个就是民族小学，也就是当年的城关小学，由于学生多教师少，教学的设备、校舍也都非常缺乏，所以这里学校的学生相当多，于是每个班的学生人数就相当多，平均每个班就是70人以上，多的有八十人左右的，我教学的两个年级就有一千多一点学生，这里由于是彝族聚居，汉语水平都比较低，很多的大人是不会说汉语，只有读过书的孩子和一些有文化的人才会说汉语，在低年级当中，他们的汉语水平相当低，和我们交流起来就比较困难，我教学了两周的信息技术课，后来在一次和当地老师的交谈中，得知了现在一年级还没有开课的原因，就是这里的语文和数学老师还不够，这也是一年级迟迟不能开课的原因，我于是从大局出发，向教导处表达我可以教学一年级的语文或者数学，经过他们的考虑，我就从教学信息技术课转为教学一年级一班的数学。

一年级一班有73个学生，其中彝族有70人，汉族2人。傈僳族1人，这么多的学生的班级在我们那里是没有过的，我们当地一个班也就是四五十个学生，所以学生多，教学任务就重，一个班70多个人，加之又是一年级的学生，他们好动所以组织教学就是一件很头疼的事。

由于这里缺乏教师，所以有些课就没有开齐，基本上就开启了语文、数学与音乐、体育和美术课，所以我们的语文数学教学任务相当重，课时相当多，虽然只是一个班的数学，但是每一周下来就要上17节课左右，当然这包括中午和下午的课外辅导。

这些学生虽然很多都上过幼儿园，但是他们的汉语水平相当差，还有几个学生不懂汉语，基本上没法交流，所以在上课的时候，他们就看着老师，不知道老师在讲什么，这也就是导致他们语文水平差的原因。虽然这样但是我也要慢慢的讲，认真的讲，讲一遍不行就讲第二遍，直到他们听懂为止。在教学中我们都是按照教学大纲的要求，对他们进行细致认真的辅导，努力让他们达到教学大纲要求的水平。

经过我们的努力，这些学生慢慢的适应了我的教学，他们也慢慢能够听听懂普通话了，孩们也喜欢和我做朋友了，他们有什么问题也主动向我反应，同时我的教学工作也取得了较好的成绩，每当看到这些，我的心里也很欣慰。

时间已经过去了一学年，通过这一年的努力和自己的观察与当地人的交流，我对这里渐渐的开始熟悉和热爱了，这里虽然有很多的陋习，但是我们要怀着一颗对彝族人友好的心情，怀着祖国各民族共同繁荣的这一追求。我觉得我在这学期中做到了：

全身心的投入到教学工作当中。既然来了，就不要有怨言，就要适应当地的教学生活，教学前认真了解学生，阅读教材与大纲，备好每一节课，课后认真批改作业，查漏补缺，辅导后进学生，作为一名教师。要对学生充满真挚的爱。这种爱是平等的、真挚的爱。由于历史的原因和彝族人的生活习惯，这里的学生对卫生不讲究，他们穿的衣服都比较脏，经常不洗干净，我们就经常教育他们要洗脸洗手而且要洗干净，要勤换衣服，勤洗澡，从小养成爱清洁讲卫生的习惯。

由于我们与当地人的生活习惯有很大的差异，我也非常尊重当地人的生活习惯，当然对于违背科学的事情，我也要尽可能的加以诱导与教育，这点特别是对学生教育上是尽心尽力的，同时在生活与工作中要保护好自己，注重自己的安全也是对工作和家人的负责。

努力工作，认真教学，把我在家乡学到的东西用到在布拖支教的工作中，民族小学是布拖县最好的小学，每学期都要进行教学成绩的评比，作为一名来自江油的支教老师，我不好意思，也不敢被当地老师落下，所以我尽心尽力的工作，一定要给江油的教育增光添彩。

我亲爱的朋友们，请您相信我，我将用“一次援彝行，终身布拖情”的经历在我平凡的人生中留下一次深刻的烙印。