关于孩子上进心和注意力

仁载恬雅

孩子

注意力

爸妈

学习

游戏

想要

事情

时间

开心

高分

关于孩子的上进心：

家长提问：孩子学习不认真，做题经常略掉一些步骤，导致失分成绩不理想，会挨批评，但他被批评，只是不高兴一阵子，因为性格也不要强，后来就又不能坚持认真听讲，认真完成作业啦。

老师回答：对呀，因为高分并不是他想要的，是爸妈想要的。得不了高分，爸妈会批评，他把得高分认为是爸妈的需求。
孩子失分成绩不理想，被批评之后不开心一阵子，后来就又会开心。因为他的标准就是他的标准啊，我是否可以这样表述，“孩子没有达到家长的标准和要求”。
很多孩子为什么沉迷游戏，因为游戏里有他想要的成就感和陪伴或其他元素，而通过游戏这个渠道非常容易获得他想要的。很多爸妈明令禁止不能玩，但孩子还是偷偷玩，为啥，他在追求他想要的，他需要的。
 
在书院有很大一部分孩子，来水镜之前都是厌学，仔细询问他们之前的学习状态，就是一直达不到爸妈或学校社会的标准，不接纳学习成绩不好的他。曾经很努力的去够，成绩好了，爸妈才开心，他才能有感受到被爱的机会。当孩子奋力挣扎努力了一段时间后，发现还是达不到爸妈和学校要求的标准，那么逃避就开始了，我不去做，那么你们就不会有机会发现我其实是做不到的，我彻底不学，破罐子破摔。  情况越来越严重。
 
那么，面对厌学的孩子，我们又是怎么做的呢？
  有一个孩子刚来书院的时候，极度抗拒学习数学，上课时经常会说“下课时间到了，我们还有几分钟就下课了”。问问题也不思考，直接说“我不知道啊”，要么就是随便猜一个答案。
   经过几个月的调整，现在上课会主动问老师“今天下午数学课上什么呀？”问他想学什么，他说上节课的目标还没完成，今天要继续完成目标。他会自己安排他的学习了。
  我们做了什么，其实很简单：
1.接纳现在的他，接纳现在还没掌握数学内容的他，不会因为他不会就焦虑，我们慢慢来，每个孩子都是特殊的，别的孩子可能很快就学会也非常简单，但是对他来说却不一定。所以就按照孩子自己成长的节奏来。而不是别的孩子的节奏和家长老师认为的节奏。
  2.给予孩子及时积极正向的反馈。这也是游戏让人沉迷的原因之一，也是我们要向游戏学习的。每当他做对一道题或有进步，都可以对他进步的地方给予肯定，让他记住这份成功喜悦的感觉，我会选择用击掌或高昂激动的声音一起和他见证他的成长进步，他会感觉到，这件事情是他做的，他只要努力去做一件事，就会有收获。孩子在这件事情上感觉到开心和快乐，怎么会不愿意去做呢。
3.给孩子一步步设置掂一下脚尖就能够到的挑战。一下子要他跳10米高，他会崩溃，怎么可能跳得到，甚至跳我都不跳了，根本不可能嘛。但是第一次你让我跳1米，可以，第二次1.2米，也可以，慢慢的一步步加，最后真的就可以了，也许跳不到最初的10米，但是我现在没有退缩，一步步加之后，现在能跳到8米。这是不是比没有跳要好。像书院的孩子们，我们花了很多的时间和精力在培养他对这个学科的兴趣，由之前的抗拒，到慢慢接受，再慢慢的能自己尝试接触，慢慢喜欢，他的感觉变好了，事情才能做好，学科才能学好。
 
关于注意力：
5―6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟；
7－10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟；
10－12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟；
12岁以上能超过30分钟。
这个时间是指孩子从事学习，写作业等“费神、费劲”的事情的时间。
 
学习是要“费神、费劲”的事情，它需要孩子主 动、持续的注意儿童并不感兴趣的目标，而看电视、玩新奇的是不需要“费劲”的，主要是被动注意起作用，所以能“坚持”很久。由此很多家长认为，孩子能长时间的看电视和玩游戏就不存在注意力问题，其实并不是这样的。
 
严格来说，注意力集中时间长短受到很多因素的影响，同一年龄段的孩子，注意不同的事物，也会有差别。就算是同一个孩子，在不同的环境下，对待不同的事情，注意力时间也是不一样的。我们成人的注意力也不是一天24小时都能高度集中的呀也会走神，想别的事情。接受我们的脑子偶尔出去散步溜圈，他可能需要休息了。